Mentoring در آموزش دانشجويان اتاق عمل: يك مرور نظام مند

Mentoring in Training of Operating Room Students: A Systematic Review

مقدمه: نتايج تحقيقات نشان داده شكاف نسبتاً عميقي در روند آموزش مهارتهاي اتاق عمل و عملكرد باليني وجود دارد. به طوري كه آموزش‌هاي باليني موجود، توانايي لازم براي انجام مهارتها را به دانشجو نمي‌دهد. يكي از رويكردهاي نوين آموزشي، برنامه منتورينگ مي‌باشد. مطالعه حاضر با هدف مرور سيستماتيك روش منتورينگ در آموزش دانشجويان اتاق عمل انجام شد. روش كار: مطالعه حاضر به شيوه مرور سيستماتيك انجام شد. جستجوي منابع اطلاعاتي فارسي IranMedex, SID and Magiran و انگليسي PubMed, Ovide, Elsevier, ProQuest و با كليد واژه‌هاي منتور، منتي، منتورينگ، منتورشيپ، اتاق عمل، جراحي از سال 2001 تا 2015 انجام شد، تمام مقالات و مطالعات مرتبط با منتورينگ جمع آوري شد كه 342 مقاله بود. از اين تعداد فقط 27 مقاله در مورد استفاده از منتورينگ در اتاق عمل بود. يافته‌ها: از 27 مقاله‌اي كه مرور شد 18 مقاله پژوهشي و 9 مقاله مروري و در دوتم بود. تم‌ها شامل 1- اعضا هيات علمي و كارشناسان اتاق عمل به عنوان منتور در آموزش دانشجويان اتاق عمل 2- اهميت منتورينگ و ايجاد شايستگي باليني در افراد تازه وارد به اتاق عمل بود. اكثر مطالعات مروري در مورد اهميت استفاده از منتورينگ در آموزش تكنيك‌ها و روشهاي ويژه جراحي و مراقبتهاي حين، قبل و بعد از آن بود. نتيجه گيري: رويكرد منتورينگ بر ارتقا سطح شايستگي باليني دانشجويان اتاق عمل موثر است. پيشنهاد مي‌شود اين روش در آموزش باليني دانشجويان پزشكي و پيراپزشكي استفاده گردد.

Introduction: The research results showed that there was a relatively large gap in training operating room skills and clinical practice, so that clinical training did not enable students to perform the required tasks. One of the new approaches in training is a mentoring program. The aim of this study was to review mentoring of operating room students. Methods: This study was a Systematic Review of Persian and English data including those available in PubMed, Ovide, Elsevier, ProQuest, IranMedex, SID, and Magiran databases, searched using key terms such as mentor, mentee, mentoring, mentorship, operating room, and surgery from 2001 to 2015. All articles and studies about mentoring were retrieved, which included 342 articles. Of this number, only 27 articles were about the use of mentoring in the operating room. Results: In total, 27 articles were analysed including 18 research articles and nine review articles in two themes. Themes included: 1- Faculty and surgical technologists act as mentors for operating room students 2- Important mentoring strategies and creating clinical competency in newcomers to the operating room. Conclusions: Mentoring approach effects improvement of clinical competency in operating room students. It is suggested for this method to be used in the training of medical and paramedic students.