كليدواژه :
پرستاري , دانشجويان , رشته تحصيلي , مامايي , انگيزه
چكيده فارسي :
مقدمه: داشتن انگيزه خصوصاً در مورد انتخاب رشته هاي مربوط به علوم پزشكي از حساسيت خاصي برخوردار است. نظر به اينكه آگاهي از انگيزه دانشجويان در انتخاب رشته تحصيلي سهم به سزايي در كيفيت فرآيند آموزش و پيشرفت دانشجويان در آينده خواهد داشت؛ اين مطالعه با هدف، طراحي و روانسنجي پرسشنامه انگيزه دانشجويان پرستاري و مامايي از انتخاب رشته تحصيلي انجام شد.
روش كار: در اين پژوهش روش شناسي، 204 دانشجوي رشته پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي بوشهر در نيمسال دوم 94-93 به روش نمونه گيري در دسترس وارد مطالعه شدند. نسخه اوليه پرسشنامه بر اساس بررسي متون طراحي شد. پس از تاييد اعتبار صوري و محتوي پرسشنامه توسط 10 نفر از متخصصين، روايي سازه با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي انجام گرديد. پايايي دروني پرسشنامه با محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ تعيين گرديد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 18 استفاده شد.
يافته ها: نسخه اول پرسشنامه انگيزه دانشجويان از انتخاب رشته تحصيلي با 14 گويه طراحي گرديد. در فرايند روان سنجي پرسشنامه طي انجام روايي محتوي هيچ گويه اي حذف نگرديد. پرسشنامه با شاخص روايي محتوايي91/. و نسبت روايي محتوايي 9/. از روايي محتوايي مطلوبي برخوردار است. براساس تحليل عامل اكتشافي نسخه نهايي پرسشنامه با14گويه در قالب 3 عامل انگيزشي شامل عوامل انگيزشي مادي، معنوي و اجتماعي با توان پيش بيني 0/55 گوياي روايي سازه پرسشنامه مي باشد؛ همچنين پرسشنامه با آلفاي كرونباخ 0/7 از پايايي مطلوبي برخوردار مي باشد.
نتيجه گيري: با توجه به روايي و پايايي مطلوب پرسشنامه انگيزش دانشجويان پرستاري و مامايي از انتخاب رشته تحصيلي، بكارگيري آن توسط محققين ، جهت بازخورد به رسانه هاي جمعي، مسيولين و اساتيد مرتبط با رشته هاي پرستاري و مامايي به منظور افزايش تلاش در جهت كاهش موانع و افزايش انگيزه دانشجويان توصيه مي گردد.
چكيده لاتين :
Introduction: Motivation is important for many activities, such as learning. Having motivation, especially about selection of a medical science discipline is a very sensitive subject, because it is responsible for providing, maintaining, and promoting social health. Therefore, the goal of this study was designing and assessing the psychometric properties of nursing and midwifery students’ motivation about choosing their field of study.
Methods: In this research, 204 nursing and midwifery students of the Bushehr Medical Science University in the second semester of years 2014 and 2015, were selected using the available sampling method. Waltz (2010) method was used for designing the questionnaire. The first copy of the questionnaire was designed based on review of the literature. After face and content validity confirmation of the questionnaire by 10 experts, exploratory factor analysis for construct validity was performed. Internal consistency of the questionnaire was determined by calculating Cronbachʹs coefficient. The SPSS version 18 software was used for analyzing the data.
Results: The first copy of the questionnaire was designed with 14 items on the psychometric process and none of the items were excluded through face validity. The questionnaire with content validity index of 0.91 and content validity ration of 0.9 had good validity. Based on exploratory factor analysis, the final copy of the questionnaire had 14 items and motivation dimensions consisted of 3 factors, including material, spiritual and social aspects with predicting power of 0.55. The questionnaire with Cronbachʹs coefficient of 0.7 had sufficient reliability.
Conclusions: Regarding better reliability and validity of the motivation questionnaire in nursing and midwifery students to select their field of study, its use by researchers in this area is recommended.
