اساتيد مشاور از نظر دانشجويان علوم پزشكي

Role of university advisors in the viewpoint of medical sciences’ students

اهداف: دانشگاه نقش خطيري در پرورش استعدادها و توانمندي­ هاي دانشجويان برعهده دارد. دانشجويان به تنهايي قادر نيستند به اين هدف دست يابند و اساتيد مشاور مي توانند نقش كليدي و مهمي را در نيل به آن داشته باشند. پژوهش حاضر به منظور بررسي سطح ديدگاه دانشجويان از وظايف استاد مشاور و ميزان رضايت مندي آنان از عملكرد اساتيد انجام شد. روش ها: اين مطالعه توصيفي- تحليلي مقطعي در جامعه دانشجويان رشته ­هاي علوم پزشكي دانشگاه علوم پزشكي بابل در نيم سال اول سال تحصيلي 90-1389 انجام شد. 231 دانشجو به روش نمونه گيري خوشه اي و تصادفي انتخاب شدند. ابزار جمع آوري داده­ ها پرسش نامه اي پژوهشگرساخته بود. براي تحليل داده ها از نرم افزار SPSS 16 و آزمون رگرسيون چندمتغيره، آزمون T مستقل، مجذور كاي و آناليز واريانس استفاده شد. يافته ها: 7/71% از دانشجويان تعداد مراجعات كمي به مشاور خود داشتند. تنها 4/13% از آنان آگاهي مطلوبي از نحوه عملكرد مناسب استاد مشاور داشتند. 1/87% آنان با حضور دانشجوي سال بالاتر در كنار استاد مشاور موافق بودند. سطح رضايت مندي اغلب دانشجويان از عملكرد اساتيد مشاور در دانشگاه نامطلوب بود (4/35=M ). تعداد مراجعات دانشجويان به اساتيد مشاور (001/0 = β = 0/369 ،p ) و رشته تحصيلي دانشجويان (238/0 = β = 0/003 ،p ) عوامل پيشگويي­كننده ميزان رضايتمندي آنان از عملكرد اساتيد مشاور بود. نتيجه گيري: دانشجويان مورد مطالعه نسبت به وظايف و نقش استاد مشاور آشنايي بسيار كمي داشته و از نحوه عملكرد استاد مشاور خود ناراضي هستند. در اين راستا ايجاد روابط مناسب بين دانشجو و استاد مشاور به شدت توصيه مي­ شود.

Aims: University plays an important role in increasing the competency and ability of students. Students do not become successful on their own and the University advisor can be a key of success. This study was carried out with the aim of assessing the students’ viewpoints about the university advisors’ duties and evaluating their satisfaction with their university advisors. Methods: This descriptive-analytical cross-sectional study was performed on medical sciences students of Babul University of Medical Sciences in the first academic semester of 2009-10. 231 students were selected by cluster randomized sampling. Data were collected using a researcher-made questionnaire and were analyzed by multi-variant regression، independent T-test، Chi-square test and variance analysis using SPSS 16 software. Results: 71.7% of the students had few monthly refers to their advisors. Only 13.4% of the participants had proper awareness of the role of University advisors. 87.1% agreed with the presence of senior students beside the advisor. Most of the students were not satisfied with their advisors’ practice (M=35.4). Students satisfaction with advisors' practice was predicted by the visiting frequency (β=0.369، p=0.001) and their field of study (β=0.238، p=0.003). Conclusion: Students have little awareness of University advisors’ roles and duties and are not satisfied with their advisors’ practice. Creating a good advisor-student relationship is strongly recommended in this regard.