برنامه درسي آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت كل كتب دوره ششم ابتدايي بر اساس مفروضه هاي نظام سلامت

Health Education and Health Promotion Curriculum of Grade six is Based on the Assumption of Health System

زمينه و اهداف: برنامه درسي آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت در ارتقاي آگاهي و توسعه فرهنگ بهداشتي دانش آموزان اهميت بسياري دارد براي توجه به اهميت مسائل بهداشتي درروند سلامت دانش آموزان لازم است يك برنامه آموزشي كه بتواند كليه نيازهاي ضروري آموزش بهداشت را در خود جاي دهد بايستي تدوين شود. روش بررسي: در اين تحقيق از روش تحليل محتوا "آنتروپي شانون" مي‌باشد كه پردازش داده‌ها را در بحث تحليل محتوا با نگاه جديد و به‌صورت كمي و كيفي مطرح مي‌كند. آنتروپي در تئوري اطلاعات ، شاخصي است براي اندازه‌گيري عدم اطمينان كه به‌وسيله، يك توزيع احتمال بيان مي‌شود. محتواي طرح ازنظر پاسخگو ( متن كليه كتب دوره ششم ابتدايي) و دوازده مؤلفه اصلي و 58 مؤلفه فرعي آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت موردبررسي قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج تحليل محتواي آنتروپي شانون نشان داد كه بررسي كل 8 كتاب پايه ششم ابتدايي مؤلفه مربوط به‌سلامت رواني با 732 و حرك بدني 735 مورد بيشترين فراواني را به خود اختصاص داده، و كمترين مقدار مربوط به كنترل و پيشگيري از بيماري‌ها با 6 فراواني است. نتيجه‌گيري: در محتواي كتاب‌هاي درسي رسمي به برخي مؤلفه‌هاي آموزش سلامت كمتر و يا اصلاً توجهي نشده است، درحالي‌كه سلامت مهم‌ترين عامل پيشرفت و ضامن بقاي جامعه است. به‌طوري‌كه طراحي، اجرا و اداره برنامه‌هاي توسعه در بعد بهداشت، بيش از هر عامل ديگري زيربناي مفاهيم پايه‌اي چون سلامت است

Background and Aims: Health education and health promotion curriculum is very important subject in order to raise awareness and develop a health culture of student. For the importance of health issues in the process of students’ health, it is necessary to establish an educational curriculum that can be able to hold all essential needs of health education. Methods: In this article, "Shannon Entropy" content analysis method is used, which discusses data processing in the content analysis using a new vison, both quantitatively and qualitatively. In Information theory, entropy is an index to measure uncertainty expressed by a probability distribution. The content of all text books the Grade sixlong with 12 main components and 58 sub-components of Health education and promotion was examined. Results: After discussing the entire six grade 8 books, the component related to mental health with 73 and physical activity with 735 cases allocate the highestfrequency, and control and prevention of diseases was the least frequent with 6 frequency. Conclusion: In the content of textbooks, some components of health education not even noticed or is less significant, while health is the most important factor in development and guarantee the progress of society. So that the design, implementation and management of development programs in the healthcare, underlie basic concepts such as health more than any other factor.