مقايسه نگرش به آسيب اجتماعي در دانش‌آموزان بر حسب زمينه‌هاي خانوادگي

Comparison of Attitudes Towards Social Harm in Students based on Family Backgrounds

زمينه و هدف: آسيب اجتماعي از جمله مشكلات عمده‌اي است كه امروزه گريبانگير بسياري از جوامع كنوني است. هدف اين پژوهش مقايسه نگرش به آسيب اجتماعي در دانش‌آموزان متوسطه اول بر حسب زمينه‌هاي خانوادگي بود. روش‌شناسي: در اين پژوهش از روش توصيفي از نوع علي –مقايسه‌اي استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل دانش­آموزان پسر متوسطه اول شهر در سال تحصيلي 97-1396 بود. حجم نمونه در اين پژوهش براساس جدول مورگان، 152 تعيين گرديد. در اين پژوهش از روش نمونه­گيري تصادفي طبقه‌اي استفاده شد. براي سنجش نگرش به آسيب‌هاي اجتماعي از پرسشنامه آقايي و تيمور تاش استفاده گرديد، براي تعيين روايي اين پرسشنامه، از روش اعتبار صوري و براي محاسبه پايايي اين پرسشنامه از روش آلفاي كرانباخ استفاده گرديد. يافته‌هاي پژوهش: يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه ميانگين نگرش به آسيب اجتماعي دانش‌آموزاني كه والدين آنان تحصيلات پايين‌تر، سن بالاتر، وضعيت اقتصادي نامطلوب‌تر دارند، نسبت به بقيه دانش‌آموزان بيشتر است. همچنين ميانگين نگرش به آسيب اجتماعي دانش‌آموزاني كه پدر آنان بيكار است، مادر آنان نيز شاغل نيست و يا پدر و مادر آنان با هم زندگي نمي‌كنند، نسبت به بقيه دانش‌آموزان بالاتر است. نتيجه‌گيري: از آنجايي‌كه طبق يافته‌هاي پژوهش ميانگين آسيب اجتماعي دانش‌آموزاني كه والدين آنان سن بالاتر، تحصيلات پايين‌تر، وضعيت اقتصادي نامطلوب‌تر دارند و يا بيكار هستند، بيشتر از ساير دانش‌آموزان است ، پيشنهاد مي‌شود اين دانش‌آموزان و والدين آنان براي آموزش مورد حمايت بيشتري قرار گيرند.

Background and Aim: Social harm is one of the major problems that is currently affecting many societies. The purpose of this study was to compare the attitude toward social harm in first grade high school students in terms of family backgrounds. Methodology: In this research, a causal-comparative descriptive method was used. The statistical population of this study included first grade high school students in the academic year of 2017-2018. The sample size in this study was 152 based on Morgan's table. In this research, stratified random sampling was used. To assess the attitude to social damage, the questionnaire by Aghayee and Teimur-Tash was used. In order to determine the validity of this questionnaire, face validity method was used and Cronbach's alpha method was utilized to calculate the reliability of this questionnaire. Findings: The findings showed that the average attitude toward social harm among students whose parents had lower education, older age, and poorer economic status was higher than the rest of the students. Also, the average attitude to social harm of students whose parents are unemployed, their mothers is not employed or their parents do not live together are higher than the rest of the students. Conclusion: According to the research findings, the average social harm of students whose parents are older, lower education, more economically disadvantaged or unemployed is more than most other students; thus, it is suggested that these students and their parentsreceive more support for education.