رابطه بين سواد اطلاعاتي و مهارتهاي زندگي معلمان مقطع ابتدايي

The Relationship between Information Literacy and Life Skills of Elementary School Teachers

سواد اطلاعاتي، مهارتي است كه فرد را قادر مي‌سازد، نياز اطلاعاتي خود را تشخيص دهد، اطلاعات مربوط به آن را دريابد و به نحوي مؤثر بهكار گيرد. هدف از اين مطالعه، بررسي رابطه بين سواد اطلاعاتي و مهارتهاي زندگي معلمان مقطع ابتدايي شهرستان مياندرود است. روش پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه معلمان مقطع ابتدايي شهرستان مياندرود به تعداد 360 نفر بود. حجم نمونه از طريق فرمول كوكران، 186 نفر تعيين و نمونه آماري به شيوه نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي بر حسب جنسيت انتخاب شدند. جهت گردآوري داده‌ها، از دو پرسش‌نامه استاندارد مهارتهاي زندگي و پرسش‌نامه سواد اطلاعاتي استفاده شده است. روايي محتوايي و صوري ابزار توسط صاحب‌نظران و متخصصان مربوطه مورد تأييد قرار گرفته‌ است. پايايي پرسش‌نامه‌ها نيز با محاسبه آلفاي كرونباخ به ترتيب براي هر يك برابر 0/89 و 0/83 به‌دست آمد. جهت بررسي و تجزيه و تحليل داده‌ها از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين سواد اطلاعاتي و مهارتهاي زندگي معلمان همبستگي مثبت و رابطه معناداري وجود دارد. هم‌چنين، بين سواد اطلاعاتي با مهارت همدلي، مهارت ارتباطي، مهارت حل مسأله و مهارت تفكرخلاق رابطه معناداري وجود دارد.

Information literacy is a skill that enables a person to identify his information needs to understand and use it effectively. The aim of this study was to investigate the relationship between information literacy and life skills of elementary school teachers in the city of Miyandorood. The research method was descriptive, correlational one. The statistical population consisted of all primary school teachers in the city of Miyandorood (N= 360). The statistical sample was 186 participants that determined by the Cochran formula and selected by stratified random sampling according to gender. Data were gathered by using two standard questionnaires: life skills and information literacy questionnaires. The content and face validity of the instruments was confirmed by experts. Their reliability was calculated 0.89 and 0.83 respectively by using Cronbach Alpha. Pearson correlation coefficient was used to analyze the data. Results indicated that there is a positive and significant correlation between information literacy and teachers' life skills. Also, there is a significant relationship between information literacy with empathy skills, communication skills, problem solving skills and creative thinking skills.