بررسي تأثير سواد اطلاعاتي معلمان بر يادگيري مبتني بر وب دانش آموزان ابتدايي شهرستان مراغه در سال 1396

The Effect of Teachers' Information Literacy on Web-Based Learning of Primary Students in Maragheh City in 1396

هدف اصلي تحقيق حاضر تعيين تأثير سواد اطلاعاتي معلمان بر يادگيري مبتني بر وب دانش آموزان ابتدايي شهرستان مراغه ميباشد. براي اين منظور سواد اطلاعاتي معلمان بر اساس مدل ويليامسون(2000) شامل پنج بّعد؛ تعريف نياز اطلاعاتي، يافتن اطلاعات، ارزشيابي اطلاعات، سازماندهي اطلاعات، و تبادل اطلاعات و يادگيري مبتني بر وب تعريف و در اين راستا يك فرضيه اصلي و پنج فرضيه فرعي تنظيم گرديده است. روش تحقيق توصيفي پيمايشي است. جامعه آماري تحقيق حاضر معلمان مقطع ابتدايي به تعداد 749 ميباشد كه از بين آنها 254 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديد. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه استاندارد مي باشد. كه پس از تأييد روايي و پايايي آن، در اختيار نمونه‌ آماري قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل دادههاي آماري از روش هاي آماري توصيفي و استنباطي استفاده شده است. بدين ترتيب كه براي طبقه بندي، تلخيص و تفسير داده هاي آماري از روش آمار توصيفي و در سطح استنباطي براي آزمون فرضيههاي تحقيق آزمون كولموگروف اسميرنف، ضريب همبستگيr پيرسون و رگرسيون خطي ساده با نرم افزار SPSSاستفاده شده است. نتايج نشان داد سواد اطلاعاتي معلمان بر يادگيري مبتني بر وب دانش آموزان ابتدايي شهرستان مراغه تأثير را دارد.

Abstract
The main purpose of the present research is to determine the effect of teachers' information literacy on web-based learning of primary students of Maragheh city. For this purpose, the teachers' information literacy based on the Williamson Model (2007) includes five dimensions: defining the information needs, finding information, evaluating information, organizing information, and exchanging of information and web-based learning defined. In this regard, a basic hypothesis and five Sub-hypothesis is set. The research method is descriptive survey. The statistical population of the study is primary school teachers with a total of 749 students. The data collection tool is a standard questionnaire. Which, after verifying its validity and reliability, was provided to the statistical sample. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the statistical data. In order to categorize, diagnose and interpret statistical data, descriptive statistics and inferential statistics were used to test the research hypotheses of Kolmogorov-Smirnov test, Pearson correlation coefficient and simple linear regression with SPSS software. The results showed that teachers' information literacy has a significant effect on web-based learning of primary school students in Maragheh city.
Keywords: Information Literacy, Web-based Learning, Primary Students