اثر بخشي آموزش گروهي ابراز وجود بر اضطراب اجتماعي، پيشرفت تحصيلي و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان

The Effectiveness of Group Assertive Training on Social Anxiety, Academic Success and Social Skills among Male Students of Iranshahar High Schools

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش گروهي ابراز وجود بر اضطراب اجتماعي، پيشرفت تحصيلي و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان پسر پايه ي دوم دوره ي متوسطه ي شهر ايرانشهر انجام گرفت. پژوهش حاضر شبه تجربي و از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بوده است. جامعه ي آماري اين پژوهش دانش آموزان پسر پايه ي دوم متوسطه مشغول به تحصيل در سال 90-1389 بوده كه تعداد آنها 943 نفر و نمونه ي آن شامل 70 دانش آموز است كه به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل مقياس درجه بندي مهارت هاي اجتماعي ايسلر و ميلر و مقياس اضطراب اجتماعي واتسون و فرند بود. داده هاي به دست آمده با روش تحليل واريانس چند متغيره (مانوا) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج حاصل نشان داد كه بين دو گروه از لحاظ هر سه متغير وابسته تفاوت معناداري وجود دارد. يافته هاي اين پژوهش نشانگر آن است كه آموزش گروهي ابراز وجود باعث كاهش اضطراب اجتماعي و افزايش مهارت هاي اجتماعي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مي شود.

This study aimed to examine group assertive training on social anxiety, social skills and academic success of male second level students in Iranshahr high schools. The design of the study was quasi-experimental, and of pretest-posttest-with-control group kind. The population of the study included second grade high school students in the academic year 2010-2011 consisted of 943 members and the sample included 70 students selected via multistage cluster sampling method that were involved in two groups: experimental and control. The instruments used in this study were Eisler & Miller Social Skills Rating Scale and Watson & Friend's Anxiety Scale. The obtained data were analyzed using multi-variable variance (Manova). The results showed that there was a significant difference among three the groups in the case of the three variables. The obtained results of this study demonstrated that group assertive training increased social skills and academic success and decreased social anxiety.