نگرش دانشجويان فيزيوتراپي نسبت به دروس علوم پايه پزشكي

Physiotherapy Students’ Attitudes to Basic Medical Sciences Courses

اهداف: نگرش دانشجويان به دروس علوم پايه در عملكرد باليني آنان، تاثير بسزايي دارد. هدف از اين تحقيق، بررسي نگرش دانشجويان مقاطع كارشناسي و كارشناسي‌ارشد رشته فيزيوتراپي نسبت به دروس علوم پايه بود. ابزار و روش‌ها: اين مطالعه توصيفي به‌صورت مقطعي و از طريق دسترسي آسان، روي 151 نفر از دانشجويان كارشناسي و كارشناسي‌ارشد رشته فيزيوتراپي دانشكده‌هاي توان‌بخشي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي ايران و تهران در مهر و آبان سال 1391 انجام شد. براي ارزيابي نگرش و دو زيرمقياس اهميت و تاثير از پرسش‌نامه وست استفاده شد. تحليل داده‌ها با كمك نرم‌افزار SPSS 17 و با استفاده از آزمون‌هاي آناليز واريانس يك‌طرفه، T مستقل و رگرسيون لجستيك انجام شد. يافته‌ها: بين دو جنس در پاسخ به گويه‌هاي 1، 4، 7 و 8 اختلاف معني‌دار وجود داشت. ميانگين مقادير نگرش و زيرمقياس‌هاي اهميت و تاثير در زنان در ترم‌هاي پنجم و هفتم كارشناسي به‌طور معني‌داري بيشتر از مردان بود. در مقطع كارشناسي‌ارشد در ترم اول، ميزان نگرش و اهميت زنان به‌طور معني‌داري نسبت به مردان مثبت‌تر بود، اما در ترم سوم كارشناسي‌ارشد دو جنس از اين نظر با هم اختلاف آماري معني‌داري نداشتند. نتيجه‌گيري: نگرش مثبت دانشجويان كارشناسي و كارشناسي‌ارشد فيزيوتراپي به دروس علوم پايه تحت تاثير جنسيت آنان است و زنان اهميت بيشتري به يادگيري جزييات روند فيزيولوژيك درمان مي‌دهند، در حالي كه مردان بيشتر به نتيجه درمان تاكيد دارند. با افزايش حضور زنان در مقطع كارشناسي‌ارشد نگرش آنان به مردان نزديك مي‌شود.

Aims: Students’ attitude to the basic sciences courses has a considerable impact in their clinical practice. The aim of this study was to investigate the attitudes of undergraduate and graduate students to the Physiotherapy rather than basic science. Instrument & Methods: This descriptive cross-sectional study was done on 151 undergraduate and graduate schools of Physiotherapy and Rehabilitation, Tehran and Iran University of Medical Sciences students using easy access sampling in October and November of 2012. To evaluate the attitude and the importance and effectiveness subscales the West questionnaire was used. Data were analyzed using SPSS 17 software using One-way ANOVA, independent T, and logistic regression tests. Findings: There was a significant difference between the sexes in response to items 1, 4, 7 and 8. The attitudes mean and the importance and effectiveness subscales were greater in women in the bachelor fifth and seventh semesters. The attitude and the importance of women were significantly more positive than men in Master degree students of the first semester, but there was no statistically significant difference between the sexes in the third semester of the Master degree students. Conclusion: Bachelor and Master students' positive attitudes toward physical science is affected by their gender and women pay more attention to learn treatment physiologically details, while men are more likely to emphasize on the results of the treatment. By increasing the presence of women in Master degrees their attitude get closer to men.