دانش، نگرش و مهارت دانشجويان پزشكي نسبت به آموزش الكترونيك؛ دانشگاه علوم پزشكي كرمان

Attitude, Knowledge and Skill of Medical Students Toward E-Learning Kerman University Of Medical Sciences

اهداف: با توجه به گسترش آموزش الكترونيكي و تاثير عمده‌اي كه اين نوع آموزش بر پيشرفت دانشگاه‌هاي ايران دارد، لازم است ميزان دانش و نوع نگرش دانشجويان نسبت به اين شيوه جديد آموزشي، همچنين ميزان مهارت دانشجويان در استفاده از آن به‌منظور بهبود سطح كيفي و كمّي دانشگاه‌ها ارزيابي شود. هدف اين مطالعه، تعيين ميزان دانش، نگرش و مهارت دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كرمان نسبت به آموزش الكترونيكي بود. ابزار و روش‌ها: در اين پژوهش توصيفي- مقطعي در سال 1392، 196 نفر از دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمان به‌روش طبقه‌اي نسبتي انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه‌اي داراي روايي و پايايي بود. تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون‌هاي ضريب همبستگي پيرسون، آناليز واريانس و T مستقل و با كمك نرم‌افزار SPSS 19 انجام شد. يافته‌ها: ميزان دانش و مهارت دانشجويان نسبت به آموزش الكترونيك "متوسط" و نگرش آنها "زياد" بود. رابطه معني‌داري بين دانش و مهارت (0/82=r؛ 0/001=p) و همچنين دانش و نگرش (0/37=r؛ 0/001=p) مشاهده شد ولي بين مهارت و نگرش (0/82=r؛ 0/35=p) ارتباط معني‌داري وجود نداشت. همچنين بين دانش و مهارت افراد براساس جنسيت اختلاف معني‌دار مشاهده شد، اما بين نگرش براساس جنسيت، اختلاف معني‌داري مشاهده نشد. نتيجه‌گيري: دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كرمان نگرش مثبتي نسبت به آموزش الكترونيكي دارند، اما با توجه به سطح دانش و مهارت متوسط، هنوز آمادگي لازم براي اجراي اين نوع آموزش در اين دانشگاه وجود ندارد.

Aims: According to the development of e-learning and its high efficiency on the development of Iran’s universities, level of knowledge and the attitude of the students to this modern method of education and indeed students’ skills in using it needed to be assessed to improve the quality and quantity of universities’ education. This study aimed to determine the attitude, knowledge and skill of medical students toward e-learning at Kerman University of Medical Sciences. Instrument & Methods: In this descriptive cross-sectional study that was performed in 2013, 196 students of Kerman University of Medical Sciences were selected using proportional stratified sampling method. The research instrument was a valid and reliable questionnaire. Data were analyzed using Pearson correlation coefficient, ANOVA and independent T tests by SPSS 19 software. Findings: The level of knowledge and skill of the students toward e-learning was “moderate” and their attitude was “high”. There were significant relationships between knowledge and skill (p=0.001 r=0.82) and also knowledge and attitude (p=0.001 r=0.37) but there was no significant relationship between skill and attitude (p=0.35 r=0.82). The scores of knowledge and skill were significantly different according to sex, but attitude had no significant difference with sex. Conclusion: Kerman University of Medical Sciences’ students have a positive attitude to e-learning but according to their moderate knowledge and skills, performing this method of learning is not welcomed in this university.