بررسي ميزان انطباق برنامه‌هاي درسي مدارس با ويژگي‌‌هاي شهروند خوب براي جامعه ي ايران

پژوهش حاضر با هدف بررسي ويژگي‌هاي شهروند خوب در جامعه ي ايران و همچنين بررسي ميزان انطباق برنامه‌هاي درسي مدارس با اين ويژگي‌‌ها از ديدگاه معلمان دوره ي متوسطه و پيش دانشگاهي صورت گرفته است. روش تحقيق حاضر، توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه ي مورد مطالعه در اين پژوهش شامل كليه ي دبيران دوره ي متوسطه و پيش دانشگاهي در تمامي رشته‌ها در شهرستان اليگودرز به تعداد 425 نفر بوده كه بر اساس جدول مورگان تعداد 201 نفر به تصادف انتخاب شدند. جهت جمع‌آوري داده‌ها، از پرسشنامه ي محقق ساخته 28 سؤالي با مقياس پنج درجه‌اي در سه مؤلفه ي حوزه دانش، نگرش و توانايي مدني شهروند خوب استفاده شد. جهت تعيين روايي از نظر استادان رشته ي برنامه‌ريزي درسي استفاده شد و روايي ابزار از نظر آنها مورد تأييد قرار گرفت. ضريب پايايي پرسشنامه با استفاده از روش آلفاي كرونباخ 0/83 به دست آمد. جهت تجزيه و تحليل داده‌هاي به دست آمده در جريان تحقيق از هر دو بخش آمار توصيفي، استنباطي و آزمون آماري خي دو استفاده شد. نتايج نشان داد كه اكثر معلمان ،ويژگي‌هاي مطرح شده را به عنوان ويژگي‌هاي يك شهروند خوب براي جامعه ايران در حوزه ي دانش، نگرش و توانايي مدني قلمداد كرده اند. همچنين برنامه‌ هاي درسي دوره ي متوسطه از ديدگاه معلمان انطباق كمي با ويژگي‌ هاي يك شهروند خوب دارد.

This study has been done to investigate the characteristics of a good citizen in Iran community as well as the adjustment level of school curriculums with these characteristics from the viewpoint of high school teachers. The research method of the study was descriptive survey. The population of the study included all teachers of high schools and pre-universities of different courses in Aligoudarz. The population included 425 participants out of whom 201 people were randomly selected based on Morgan table as a sample of this study. The data were gathered by the researcher-made questionnaire including 28 questions based on Likert scale in 3 components: knowledge, attitude and the civil ability of a good citizen. The reliability of the study was confirmed by curriculum planning teachers. The content validity of the questionnaire was measured 0.83 by using Cronbach Alpha. The findings of the study were analyzed by using descriptive and inferential statistics and Goodness-of-fit Chi square. The results of the study indicated that most of the teachers figured the mentioned characteristics as the characteristics of a good citizen in knowledge, attitude and civil ability in the community of Iran. In addition, from the teachers’ viewpoint, high school curriculums had a little adjustment with the characteristics of a good citizen.