بررسي ميزان آگاهي معلمان علوم دوره ي راهنمايي و دبيران زيست شناسي دوره ي متوسطه از فناوري هاي نوين غرب مازندران

The Study of Guidance School and Biology High School Teachers’ Awareness of Modern Scientific Technology

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان آگاهي معلمان راهنمايي و دبيران زيست شناسي غرب مازندران از فناوري‌هاي نوين و از نوع توصيفي- پيمايشي مي باشد. جامعه ي آماري معلمان علوم و دبيران زيست مي باشد كه تمامي 116 نفر معلمان و دبيران شهرهاي نوشهر و چالوس و تنكابن به صورت سرشماري مورد آزمون قرار گرفته‌اند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه ي محقق ساخته شامل 37 سؤال با آلفاي كرونباخ 0.78، در بخش‌هاي علوم ‌رايانه، فناوري‌ اطلاعات، فناوري ‌نانو، زيست ‌فناوري، انرژي هسته‌اي و علم سلول‌هاي بنيادي مي‌باشد. داده‌ها از طريق جدول‌هاي فراواني و آزمون X²، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج حاكي از آن بود كه ميزان آگاهي معلمان و دبيران از فناوري‌هاي نوين در حد كم در مقابل تمايل آنها به ارايه ي هر يك از مباحث فوق در برنامه‌درسي، تا حدودي بسيار مي باشد. ضمناً ميزان آشنايي ايشان با كاربردهاي عملي و تجاري فناوري‌هاي نوين نيز، كم مي‌باشد.

This study aimed to investigate the knowledge of modern descriptive-cross-sectional technologies in secondary and high school teachers in western Mazandaran. Thel science. nuclear power, and fundeta is a questionare consisting of 37 questions on internet science, it, nano technology, b population included all 116 science and biology teachers in Nowshahr, Chalous, and Tonekabon. The data collection instrument was a questionnaire consisting of 37 questions on Internet Science, IT, Nano Technology, Biotechnology, Nuclear Power, and Fundamental Cell Science. The data were analyzed by means of collective tables, X² test. The results showed the poor knowledge of the above technologies all over the country. On the contrast, teachers liked to have the subjects in curriculums. Moreover, their lack of presenting the subject could be traced in their fear to get involved in it due to their poor knowledge of them.