كاوش در فرآيند تأثير نرم‌افزارهاي قرآني بر فهم قرآني كودكان از ديدگاه مادران

Exploring the Process of Quranic Software Impact on Children's Quranic Understanding Based on Mothers View

امروزه برنامه‌هاي نرم‌افزاري به مثابه ساختاري تعيّن‌بخش نقش اساسي در ساحت‌هاي گوناگون زندگي انسان‌ها ايفا كرده‌اند. بخشي از نرم‌افزارهاي توليد شده ناظر به معارف قرآني است كه از سوي بسياري از مؤسسات قرآني، توليد و در جهت فهم بهتر قرآن كريم در دسترس دين‌داران و فرزندان آن‌ها قرار مي‌گيرد. اين پژوهش با استفاده از رويكرد برساخت‌گرايي اجتماعي به كاوش در تأثير اين نرم‌افزارها به‌عنوان بستري براي شكل‌گيري فهم قرآني كودكان 6 تا 12 سال مي‌پردازد. رويكرد در اين پژوهش كيفي است و از روش زمينه‌اي براي تحليل داده‌هاي استفاده شده است. داده‌هاي كيفي با استفاده از روش‌ مشاهده آزاد و تكنيك مصاحبه نيم‌ساخت‌يافته گردآوري شده‌اند. براساس روش نمونه‌گيري كيفي ـ هدفمند و نيز معيار اشباع نظري، 20 نفر از مادراني كه از نر‌م‌افزارهاي قرآني ـ آموزشي دو فرشته آسماني و صبا استفاده مي‌كنند در اين مطالعه شركت داده شده و نگاه آن‌ها به تأثير اين نرم‌افزارها بر فهم معارف قرآني كودكان‌شان مورد كاوش قرار گرفت. يافته‌هاي به‌دست آمده شامل پنج مقوله عمده به شرح زير مي‌باشند: تسهيل‌گري، مثبت‌نگري، فكر تعميم‌يافته، ساخت هنجارمند، توانمندسازي. مقوله هسته اين بررسي نيز «نگرش استعلايي» است كه ساير مقولات عمده را در بر مي‌گيرد.

Today, software programs, as determining structures, are playing a considerable role in humans' various life dimensions. Among these, one can refer to Quranic software programs produced by Quranic institutions for the sake of improving religious communities' understanding of the holy Quran. The present study has adopted a super structural social approach to the issue seeking the impact of that on children's understanding of the Quran. The research methodology is qualitative and has used ethnographic method as well. The qualitative data are, therefore, gathered through free observation and semi-structured interview technique. Based on targeted qualitative sampling method and also theoretical saturation criterion, 20 mothers using this type of software were selected and their views on the impact of that on their children were analyzed. The findings which are based on grounded theory consist of five general categories as follows: facilitation, optimism, expanded thought, normative structure, and empowerment. The core section of this issue is the transcendental one which incorporates other major issues.