بررسي اثربخشي آموزش زايمان به روش شبيه سازي در نمايش بريچ بر ميزان دانش و مهارت دانشجويان مامايي

The Effect of Simulation Training on Midwifery Students' Clinical Competence in vaginal Breech delivery

زمينه و هدف: دانشجويان مامايي با توجه به بروز كم نمايش بريچ جنين، فرصت آموزش لازم در محيط باليني را در اين زمينه كسب نمي كنند.بنابراين اين مطالعه با هدف بررسي اثر بخشي آموزش به روش شبيه سازي بر آزمون دانش و مهارت باليني دانشجويان مامايي در ارتباط با انجام زايمان طبيعي با نمايش بريچ انجام شد. مواد و روش ها: اين مطالعه به روش نيمه تجربي با شركت 39 نفر از دانشجويان مامايي ترم 6 و 8 مامايي به روش سر شماري در دانشگاه علوم پزشكي گناباد سال 1395 انجام شد. تمامي دانشجويان قبل از انجام مطالعه، مبحث زايمان بريج را به طور سنتي با استفاده از روش سخنراني فرا گرفته بودند و جهت انجام اين مطالعه در ابتدا آزمون دانش از تمامي دانشجويان به عمل آمد . سپس سناريوي آموزشي مربوط به انجام زايمان طبيعي در نمايش بريچ بر روي مايكن انجام شد. در پايان، آزمون دانش و مهارت باليني با استفاده از پرسشنامه هاي ساخته شده از دانشجويان به عمل آمد. داده ها با استفاده از Spss ورشن 18 مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. يافته ها: نمره مهارت باليني دانشجويان بعد از انجام آموزش شبيه سازي زايمان طبيعي با نمايش بريچ در مقايسه با قبل افزايش داشت كه اين ميزان از نظر آماري تفاوت معني داري نشان داد(0/001=p). اما نمره آزمون دانش قبل و بعد از انجام مداخله تفاوت آماري معني داري نداشت(p>0/05). بحث: آموزش به روش شبيه سازي مهارت باليني دانشجويان را در ارتباط با انجام زايمان طبيعي با نمايش بريچ بهبود بخشيد.

Background and Aims: simulation training is a modern and dynamic methods to improve teaching quality in medical science clinical. This study was done, aimed to evaluate the effectiveness of simulation method to test students' knowledge and clinical skills associated with vaginal delivery of breech presentation. Methods: This semi-experimental study was performed in 39 midwifery students in Gonabad School of Nursing and Midwifery, 2016. In the firstly, experiment were taken of students and determinate a standardized simulation scenario of management of a vaginal breech delivery. Required data were obtained using a self-made questionnaires. Data analysis was conducted using software Spss and the Mann-Whitney test at a significance level of P less than 0.05. Results: Clinical Competence had significantly higher scores after stimulation training (P=0.001). Overall educational test score of the breech delivery do not improved after training significantly (P< 0.05). Conclusions: Simulation training increased Clinical Competence in the management of a simulated vaginal breech delivery.