آموزش پزشكي مبتني بر شايستگي و فراتوانايي هاي پزشكي عمومي

Competency-based medical education and meta-competencies in general physician

آموزش مبتني بر شايستگي يك روش جديد آموزشي براي تربيت نسل متفاوتي از پزشكان است. در اين رويكرد آموزشي دو مساله مد نظر قرار دارد، تعريف پيامد معتبر و طراحي ابزار سنجش جهت ارزيابي. اولين موضوع مهم تعيين شايستگيهاست. با وجود تشابه زياد، كشورهاي مختلف تلاش كرده اند بر حسب نيازهاي جامعه خود و نظام ارائه خدمات سلامت، شايستگيهاي مناسب آموزش پزشكي را تعريف كنند. در ايران يك مطالعه در دانشگاه علوم پزشكي تهران در سال 1391 چهارچوب شايستگي ها را طراحي كرد. آموزشي مبتني بر شايستگي فراتوانايي هاي خاصي را نيز ضروري مي سازد. فراتوانايي ها پزشك را قادر مي سازند فراتر از يك درمانگر، قادر به ايفاي نقش كليدي خود در شرايط مختلف باشد. دومين مسئله مهم نحوه سنجش و ارزيابي آموزش مبتني بر شايستگي است. طراحي ابزار سنجش براي فراتوانايي ها سخت و پيچيده است، با اين حال دستيابي به هدف نهايي رويكرد آموزشي شايستگي محور در نظام آموزش پزشكي تنها با طراحي ابزار سنجش استاندارد برآورده خواهد شد.

Competency-based medical education is proposed as a new educational method for training different generation of physicians. It is considered two issues: defining credible outcomes and designing standard tools for evaluation. The first issue is to determine competencies. Despite many similarities, different countries have tried to define appropriate competencies based on the need of their community and health care system. In Iran, the study from Tehran University of Medical Sciences in 1391 defined the framework of competencies of medical education. Competency-based medical education necessitates meta-competencies learning in addition to the core competencies. Meta competencies enable physicians to work with multiple tasks in different conditions. The second important issue is how to evaluate competency-based training. The designing of valid assessment tool for meta-competencies is difficult and complex. However achievement of ultimate goal of competency-based education approach in medical education will be met only with the standard measurement tool designing.