كنكاش در سازه‌هاي روان‌شناسي مثبت‌نگر: پيش‌بيني سرزندگي تحصيلي بر اساس معناي زندگي

Investigating in Positive Psychology Variables: Foresight The Academic Buoyancy Based on The Meaning of Life

زمينه و اهداف: دوران جواني، به‌عنوان يكي از مراحل سرنوشت‌ ساز فرا روي افراد، با چالش‌هاي فراواني به‌ويژه چالش‌هاي مربوط به زندگي تحصيلي روبه‌رو است. سرزندگي تحصيلي به‌عنوان يك توانمندي، مي‌تواند در انطباق با اين چالش‌ها و الزامات تحصيلي، نقش ايفا كند. ازاين‌رو شناسايي متغيرهاي پيشبيني‌ كننده سرزندگي تحصيلي بسيار حائز اهميت است. از عوامل مؤثر بر سرزندگي تحصيلي، مي‌توان به معناي اشاره كرد. بنابراين، هدف پژوهش حاضر، پيش‌بيني سرزندگي تحصيلي بر اساس معناي زندگي بود. روش بررسي: در اين پژوهش از نوع همبستگي، نمونه‌اي مشتمل بر 343 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كرمان در سال تحصيلي 96-1395، با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب گرديد. آزمودني‌ها، دو مقياس سرزندگي تحصيلي و معناي زندگي را تكميل كردند. سپس داده‌ها به كمك نرم‌افزار 21 Spss و با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون، تحليل واريانس يك‌طرفه و رگرسيون گام‌به‌گام مورد تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بين سن و سرزندگي تحصيلي، رابطه منفي و معناداري وجود دارد (0/01>p)؛ اما ميان سن و ابعاد معناي زندگي رابطه معناداري وجود ندارد. همچنين نتايج نمايان ساختند كه ميانگين نمرات سرزندگي تحصيلي و معناي زندگي دانشجويان رشته‌هاي مختلف، تفاوت معناداري با يكديگر ندارند. درنهايت يافته‌هاي حاصل‌شده،حاكي از آن بود كه متغير جستجوي معنا، سرزندگي تحصيلي را به‌صورت منفي و معنادار پيش‌بيني مي‌كند اما وجود معنا، پيش بينيكننده مثبت و معنادار سرزندگي تحصيلي است. نتيجه‌گيري: با توجه به اينكه معناي زندگي از قدرت پيش‌بيني‌ كنندگي سرزندگي تحصيلي برخوردار است، ضروري مي‌نمايد كه برنامه‌هاي آموزشي در راستاي فراهم آوردن زمينه‌هاي پرورش و ارتقاي معناي زندگي، جهت بهبود سرزندگي تحصيلي نوجوانان و جوانان گام بردارند.

Background and Aims:Youth, as a one of the decisive steps, is opposed by enormous challenge specially challenges relative to academic life. Academic buoyancy as an ability can play a major role according to these challenges and educational correlatives. So it is important to identify predictive variables of academic buoyancy. The meaning of life is one of major factors affected on academic buoyancy. The aim of this study is to predict the academic buoyancy base on meaning of life. Methods: In this correlation study, a sample of 343 male and female students of Kerman University of Medical Sciences in the academic year 2016-2017, were selected by using random cluster sampling method. Participants, completed both academic buoyancy and meaning of life scales. Then, the data were analyzed by using the software 21 Spss and Pearson correlation coefficient, ANOVA and stepwise multiple regression. Results:The results showed that, there is a significant negative correlation between age and academic buoyancy (p<0/01); whereas, there is no significant relationship between the age and dimensions of the meaning of life. The results also showed that there is no significant difference between the mean scores of academic buoyancy and meaning of life for students in different fields. The results showed that the variable of search for meaning, predicts academic buoyancy significantly and negatively, but presence of meaning is as a positive predictor and significant predictor of academic buoyancy. Conclusions: Because of that meaning of life can predict academic buoyancy, it is so important to provide training programs in the fields of education and promote life, according to improve the academic buoyancy of youth and young adults.