رضايتمندي دانشجويان مقطع كارشناسي مامايي دانشگاه علوم پزشكي شيراز از ارزشيابي باليني به روش دفترچه ثبت مهارت‌هاي باليني (LOGBOOK)

Satisfaction of Undergraduate Midwifery Students of Shiraz University of Medical Sciences from Clinical Evaluation using LOGBOOK

مقدمه: نظام ارزشيابي از روش‌هايي كه به ارزشيابي صرف دانش مي‌پرداختند، به روش‌هاي ارزشيابي توانايي و شايستگي تغيير يافته است. روش ارزشيابي باليني دفترچه ثبت مهارت‌هاي باليني يا مهارت نامه (Logbook) يكي از روش‌هاي رايج ارزشيابي مهارت‌هاي باليني دانشجويان است كه در سال‌هاي اخير جهت ارزشيابي باليني دانشجويان مامايي دانشگاه علوم پزشكي شيراز مورد استفاده قرار گرفته است. بنابراين اين مطالعه با هدف بررسي ميزان رضايتمندي دانشجويان مامايي از اين روش انجام گرفته است. روش كار: در اين مطالعه توصيفي مقطعي كه در سال 1395 صورت گرفت، 94 نفر از دانشجويان مامايي كه كارآموزي بهداشت مادر و كودك (MCH) و بارداري و زايمان (OB) را مي‌گذراندند، مورد مطالعه قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه «سنجش رضايتمندي» جمع آوري شد كه اين پرسشنامه شامل 9 حيطه در قالب مقياس ليكرت بود. نتايج با استفاده از نرم افزار SPSS 18.0 و آزمون‌هاي آماري توصيفي و تحليلي مثل آزمون تحليل واريانس (ANOVA)،T مستقل و ... تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: ميانگين رضايتمندي دانشجويان مامايي از مهارت نامه در كارآموزي OB، 16/9 ± 47/3 و در كارآموزي MCH، 15/2 ± 52/8% بود. در هر دو كارآموزي بالاترين نمره رضايت مندي مربوط به حيطه «استرس زا بودن» بود (25/2 ± 65/4% در كارآموزي MCH و 27/7 ± 54/3% در كارآموزي OB) و ميزان رضايت دانشجويان ترم آخر بيشتر از ساير دانشجويان بود. (0/05 > P). نتيجه گيري: استفاده از مهارت نامه در ارزشيابي باليني دانشجويان مامايي در كارآموزي‌هاي OB و MCH، همراه با نارضايتي نسبي است. لذا بازنگري و اصلاح جوانب مختلف مهارت نامه ضروري به‌نظر مي‌رسد تا به خوبي موجبات رضايت هرچه بيشتر دانشجويان فراهم گردد.

Introduction: Evaluation system has moved from methods evaluating the mere knowledge to those assessing capabilities and competencies. Log book is one of the common methods for evaluation of clinical skills in medical students which have been used in the clinical evaluation of midwifery students in Shiraz University of Medical Sciences in recent years. So, this study aimed to determine the level of student satisfaction with this method, has been performed. Methods: This descriptive cross-sectional study was performed in 2016 and 94 students of midwifery who attended obstetrics (OB) and maternal and child health (MCH) internships, were selected and have been studied. Data were collected using "measurement of satisfaction" questionnaire that included 9 domains and used likert scale. Data was analyzed using descriptive and inferential statistics tests (ANOVA, Independent T test …) in SPSS 18.0 software. Results: The mean of midwifery students' satisfaction from logbook was%47.3 ±16.9 in OB internships and% 52.8 ±15.2 in MCH internship. In MCH and OB internships, the highest satisfaction score was related to the domain of "being stressful" (%65.4 ±25.2) and (%54.3 ±27.7). In the both internships, satisfaction of last term students was more than other students. (P-value (0.05) Conclusions: Use of Logbook in the clinical evaluation of OB and MCH internships for Midwifery students, along with relative dissatisfaction. So, revision and modification of the various aspects of Log book seems to be necessary until students are more satisfied.