مقايسه ي بهداشت رواني و عملكرد تحصيلي دانش آموزان ورزشكار و غير ورزشكار

Investigate and Comparison of Mental Hygiene and Educational Performance of Athletic and non - Athletic high school students

هدف اين پژوهش بررسي و مقايسه ي بهداشت رواني و عملكرد تحصيلي دانش آموزان ورزشكار و غير ورزشكار پايه ي سوم متوسطه شهر مرودشت بوده است. روش تحقيق، توصيفي از نو ع پس از وقوع (علي- مقايسه اي) بوده است. جامعه ي ‌آماري پژوهش تمامي دانش آموزان ورزشكار و غير ورزشكار پسر و دختر پايه ي سوم دبيرستان‌هاي شهر مرودشت در سال تحصيلي 1389-1388 بوده است كه تعداد آنها 1500 نفر بوده اند. از بين جامعه ي آماري به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه اي 100 دانش آموز ورزشكار و 100 دانش آموز غيرورزشكار با توجه به جدول كرجسي و مورگان انتخاب شدند. جهت اندازه گيري متغيرها از مقياس سنجش عملكرد تحصيلي فام و تيلور و بهداشت رواني كلدبرگ و هيلر استفاده شده است. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد كه در سطح آمار توصيفي (‌محاسبه ي فراواني، درصد، ميانگين، انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطي از آزمون t گروه هاي مستقل و تحليل واريانس استفاده شد. مهم ترين نتايج اين پژوهش حاكي از آن بوده است كه بين عملكرد تحصيلي و بهداشت رواني دانش آموزان ورزشكار و غير ورزشكار تفاوت معناداري وجود دارد و عملكرد تحصيلي و بهداشت رواني دانش آموزان ورزشكار از وضعيت مطلوب تري برخوردار است. همچنين بين ابعاد عملكرد تحصيلي و ابعاد بهداشت رواني دانش آموزان ورزشكار و غير ورزشكار دختر و پسر تفاوت معناداري وجود نداشت. بنابراين نتيجه گرفته مي شود كه ورزش به عنوان يك متغير مهم در عملكرد تحصيلي و بهداشت رواني دانش آموزان مي تواند اثر مثبت داشته باشد و برنامه هاي درسي تربيت بدني در مدارس بايد با تأكيد بيشتر مورد توجه قرار گيرند.

The aim of this study was the investigation and the comparison of the third-grade athletic and non-athletic high school students’ mental hygiene and educational performance in Marvdasht city. The research method was descriptive (ex-post facto).The population of the study included all athletic and non-athletic male and female third-grade high school students of Marvdasht city out of which 100 athletic and 100 non-athletic were selected as the sample, using the stratified sampling strategy. The data of this study was collected through two instruments: educational performance test (Fam & Taylor) as well as Goldberg & Hilliermental hygiene questionnaire. The data of the study were analyzed via applying both descriptive statistical methods (mean and standard deviation) and inferential statistical procedures (independent T-test and Analysis of Variance). The results of the study showed a meaningful difference between educational performance and mental hygiene in the athletic and non-athletic participants of the study. Further, there was no difference between the educational performance level of athletic and non-athletic students. Meanwhile, there was no difference between the mental hygiene levels of athletic and non-athletic students. Thus, it was concluded that ‘sport’ as an important variable could have a positive effect on the educational performance and mental hygiene of students, and that physical education curricula should be considered with greater emphasis.