رابطه تصوير ذهني سازماني با پيشرفت تحصيلي دانشجويان

The Relationship between Organizational Self-imaging and Student Academic Success

مقدمه: مجموعه ادراكات افراد نسبت به محيط كار، سازمان و شغل تصوير ذهني سازماني ناميده مي‌شود. در اين مطالعه رابطه ميزان تصوير ذهني سازماني و پيشرفت تحصيلي دانشجويان مورد بررسي قرار گرفته است. روش كار: جامعه مورد مطالعه در اين پژوهش دانشجويان فناوري اطلاعات سلامت دانشگاه علوم پزشكي هرمزگان بود. نمونه گيري بر اساس روش تمام شماري (73 نفر) انجام شد. ابزار گردآوري داده‌ها، يك پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي آن با استفاده از نظر اساتيد و صاحب نظران مورد بررسي قرار گرفت و پاياييان با استفاده از آزمون آلفا كرونباخ 76/0 به دست آمد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 با بكار گيري آزمونهاي پيرسون، ANOVA و آزمون تعقيبي LSD مورد تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نرخ بازگشت پرسشنامه 78% (64 نفر بود). ميانگين سني افراد تحت مطالعه 20/68 و ميانگين معدل دانشجويان 15/99 بود. بعد شغلي بيشترين امتياز (2/47) و بعد سازماني كم‌ترين (08/2) امتياز را كسب كردند. تصوير ذهني سازماني با پيشرفت تحصيلي رابطه مستقيم و معنا داري داشت (0/002 > P). نتيجه گيري: نتايج اين مطالعه مشخص كرد كه تصوير ذهني سازماني با پيشرفت تحصيلي دانشجويان رابطه مستقيم و معنا داري دارد. لذا مسئولين و مديران دانشگاهي بايد راهكارهاي را جهت ارتقا تصوير ذهني دانشجويان در نظر گرفته و اقدامات مرتبط را انجام دهند.

Introduction: Individual perceptions of the work environment, work organization and corporate called organization self-imaging. In this study, the relationship between the organization self-imaging and students’ academic success is evaluated. Methods: The study Participants were Health Information Technology students in Hormozgan University of Medical Sciences. According to census sampling method (73 people) were selected. The data collection tool Researcher made questionnaire that its validity Confirmed by factuality member and experts. The tool reliability was assessed with Cronbach's alpha (0.76). After entering data in software SPSS 16 and descriptive analysis, using ANOVA, Pearson and LSD to investigate the relationship between variables. Results: The rate of questionnaire return was 78% (64 patients). The average of age and academic achievement were 20.6 and 15.99. Among other dimensions organization self-imaging, job dimension gained most score (2.47) and organization dimension gained lowest score (2.08). Organization self-Imaging has a positive and significantly correlated with academic achievement (P < 0.002). Conclusions: Results of this study indicated that organization self-imaging has a significant correlation with academic achievement. Therefore, the authorities and university managers should consider ways to increase the students' image and take relevant measures.