اهميت تدوين طرح درس و موانع اجراي آن جهت آموزش مهارتها از ديدگاه اعضاء هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان

Importance Compilation of lesson plan and its obstacles for skills education view to Academic members of Rafsanjan university of Medical Sciences

سابقه و هدف : تدريس برنامه ريزي شده يكي از اصول پذيرفته شده آموزش نوين است . با توجه به مشكلات ناشي از عدم تناسب محتواي آموزش با وظايف و مسئوليت هاي افراد . تدوين چهارچوبي مشخص براي هر درس لازم است. براي تضمين اجراي اين چهارچوب كه اصطلاحا طرح درس ناميده مي شود ، همكاري تمام استادان مورد نياز است . لذا در اين پژوهش اهميت تدوين طرح درس براي آموزش مهارتها و موانع آن از ديدگاه اساتيد دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان مورد بررسي قرار گرفته است. مواد و روش ها اين پژوهش يك مطالعه توصيفي است كه در آن اهميت تدوين طرح درس و موانع اجراي آن از ديدگاه اعضاء هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان توسط نمونه گيري به روش سرشماري و با ارسال پرسشنامه پژوهشگر ساخته مورد بررسي قرار گرفته و نتايج با استفاده از نرم افزار spss وشاخص هاي پراكندگي و مركزي تجزيه و تحليل شده است. نتايج: نتايج نشان داد كه 51/1 ٪ از آزمودني ها مؤنث و 48/9 ٪ مذكر بودند. از نظر سني بيشترين فراواني (51/7 ٪) مربوط به گروه 40-30 سال بوده و 91٪ از آزمودنيها با تهيه چك ليست جهت تدريس مهارتها موافق، 37/8 ٪بيان كردند كه در حال حاضر چك ليستي براي آموزش مهارتها داشته و از آن استفاده مي كنند. ميانگين كل نمره آزمودني ها نسبت به اهميت تدوين طرح درس جهت آموزش مهارتها 36/38 بود و در مجموع آزمودني ها 80/7 ٪نمره اهميت تدوين طرح درس را كسب كردند. از نظر موانع تدوين طرح درس بيشترين فراواني( 73/3% ) مربوط به مورد "نبودن كيس لازم طبق برنامه پيش بيني شده از قبل بود. بحث و نتيجه گيري :اهميت تدوين طرح درس بر كسي پوشيده نيست اما اجراي آن با موانعي مواجه بوده كه لازم است با برنامه ريزي هاي همه جانبه و اصولي در جهت رفع آن كوشيد

Background: One of the confirmed principle in modern education methods is planed teaching. This kind of teaching is based on education goals and wants to change behavior and practice of learners. According problems due to disproportion content of lessons to individual duty and responsibilities، it is necessary to define specified frame for each lesson. For implementation of this frame that named Lesson plan، cooperation of teachers is necessary. Therefore in this study importance of compliation of lesson plan and its obstacles for skill education view them assessed. Materials and Methods: This is a descriptive study that assessed importance of compliation of lesson plan and its obstacles for skill education view to Academic members Rafsanjan university of Medical Sciences. sampling method was census and dada gathered was by a questionnaire . Descriptive and analysis statistical methods was used for the data analysis. Results: 51/1% of studies was female and 48/9%was male . 51/7%was in 30-40years . 91%were agree with compliation of checklist .37/8%stated that they have a checklist for skills education .Means of total score of importance compliation of lesson planning was 36/38%and studies obtain 80/7%of total score. Absence of appropriate case according on plan had higher frequency(73/3%). Conclusion: Importance of compliation of lesson plan was clear for most of studies but it’s implementation has some obstacles therefore it is necessary to remove them with whole plans.