بررسي مروري پرورش خلاقيت و چالش ها و راهكارهاي معلم خلاق در فرايند ياددهي، يادگيري

خلاقيت يكي از عالي ترين و پيچيده ترين فعاليت¬هاي ذهن آدمي است كه متخصصان تعليم و تربيت بايد به آن توجه كنند‌. خلاقيت نه فقط به هوش و تفكر بلكه به سازمان شخصيت فرد نيز مربوط مي¬شود. يكي ازسؤالاتي كه در چهاردهه گذشته ذهن بسياري از پژوهشگران و انديشمندان تعليم و تربيت را به خود مشغول كرده اين است كه آيا ميتوان خلاقيت را پرورش داد؟ نتايج تحقيقات نشان داده است كه خلاقيت در تمام فعاليتهاي فردي و گروهي انسان مشاهده ميگردد. با شدت و ضعف، بالقوه و پرورش پذير در همه انسانها وجود دارد و براي پرورش خلاقيت بايد به كودكان و نوجوانان امكان تفكر داد و آنان را از انجام دادن فعاليتهاي قالبي و از پيش تعيين شده تا حد امكان بر حذر داشت .بر اين اساس ، در اين مقاله به بررسي پرورش خلاقيت معلمان در ابعاد مختلف از جمله مفهوم خلاقيت و تبيين آن پرداخته مي شود سپس خلاقيت در كلاس درس مورد توجه قرار ميگيرد همچنين طبق نظر متخصصان ايراني و اساتيد دانشگاه فرهنگيان وضعيت خلاقيت در مدارس ايران سوال-شد كه در قالب پيشنهاداتي از جمله آموزش و تبيين خلاقيت براي معلمان و دانشجويان دانشگاه فرهنگيان و فراهم كردن زمينه براي معلمان در مدارس و...ارايه شده است.