برنامه درسي پست مدرنيسم با تأكيد بر آراء ژان فرانسوا ليوتار

هدف اصلي اين پژوهش كاركردهاي پارادايم پست مدرنيسم در قلمروهاي معرفتي و حوزه برنامه درسي با تأكيد بر آراء ژان فرانسوا ليوتار صاحب نظر اين جريان فكري مي باشد. براي دست يابي به اين هدف، پژوهش حاضر با راهبرد كيفي و راهكار مطالعات كتابخانه اي از روشي با رويكرد تحليلي-استنتاجي بهره گرفته است. يافته هاي به دست آمده از بر رسي ديدگاه هاي متفكران اين جريان فكري و در رأس آنها ليوتار، حاكي از آن است كه نگرش و ديدگاه هاي اين انديشمندان روح جديدي در كالبد روشهاي معرفت شناسي و برنامه درسي در عصر حاضر دميده است. مطالعه و بر رسي آثار ليوتار به عنوان پيشگام جريان فكري پست مدرنيسم نشان مي دهد كه: نقش محوري و عالم بي مثال معلم؛ اطاعت بي چون و چرا، منفعل، پذيرنده و هيچي دان دانش آموز؛ و رابطه خشك و بي روح بين معلم و دانش آموز عصر مدرن، به طور كلي دگرگون شده و به نقش همياري و تسهيل كننده يادگيري معلم؛ محوريت، فعال و شريك يادگيري بودن دانش آموز؛ و رابطه دو جانبه، متعامل و مملو از صميميت و هيجان معلم و دانش آموز بر محور گفتمان در عصر پست مدرنيسم ليوتار تغيير پيدا كرده است.