طرح مسأله و كاربردهاي رياضي در حل مسأله

رياضيات به عنوان يك درس اصلي است كه داشتن درك درست از آن در آينده¬ي تحصيلي دانش آموزان و دانشجويان و طبعاً پيشرفت علمي كشور نقش مهمي دارد. در سال هاي اخير تلاش متخصصان آموزش رياضي بر‌اين بوده‌‌ كه رياضيات از علمي براي نخبگان به علمي براي همگان مبدل شود. براي بكار بردن مفاهيم دنياي واقعي، فرد بايد به خوبي آن ها را فهميده و درك كرده باشد. روش هايي كه به يادگيري بهتر و ايجادعلاقه و انگيزه در دانش آموزان و دانشجويان كمك مي كنند توانايي طرح مسئله و كاربرد هاي رياضي در ساير علوم مي باشند. بيش از يك دهه كه مطالعات آموزش رياضي بر‌روي حل مسئله متمركز شده بود محققان به تدريج پي بردند كه تركيب فعاليت‌هاي طرح مسئله رياضي در موقعيت‌هاي مختلف مي تواند يك روش قدرتمند براي توسعه تفكر رياضي دانش آموزان و دانشجويان باشد (سيلور و همكاران 1990) و همچنين دربرنامه درسي و آموزشي، برقراري پيوند رياضيات با كاربردهايش در زندگي و ساير علوم از قبيل: هنر، علوم طبيعي، علوم اجتماعي و … مدّ نظر قرار مي¬گيرد. در اين مقاله به اين دو عامل مهم يادگيري كه طرح مساله و كاربرد هاي رياضي است مي¬پردازيم. در حقيقت مساله عاميانه اي مطرح مي شود و روش حل اشتباه ولي به ظاهر درستي بيان مي شود و در آخر، كاربرد يك مبحث رياضي در روش حل آن ارائه مي شود.