رابطه عدالت سازماني ادراك شده با رضايت شغلي و تعهد سازماني دبيران مدارس متوسطه دولتي شهر همدان

Relationship between perceived organizational justice whit job satisfaction and organizational commitment among public secondary school’s teachers in Hamadan

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه عدالت سازماني ادراك شده با رضايت شغلي و تعهد سازماني دبيران بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و جامعه آماري كليه دبيران مدارس متوسطه دولتي شهر همدان در سال تحصيلي 91 –90 بود. نمونه آماري شامل 297 دبير(112 مرد و 185 زن) بود كه با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي نسبي انتخاب شدند. گردآوري داده ها با استفاده از پرسشنامه هاي عدالت سازماني نيهوف و مورمن، رضايت شغلي ويسوكي و كروم و تعهد سازماني آلن و مي ير انجام شد و به كمك روش هاي آماري از قبيل: آزمون t تك گروهي، ضريب همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون گام به گام مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي آماري نشان داد كه ميزان ادراك عدالت سازماني، رضايت شغلي و تعهد سازماني دبيران بالاتر از سطح متوسط است. بين ادراك عدالت سازماني و رضايت شغلي دبيران رابطه مثبت و معنادار ( p<0/05 و 0/655 =r)، هم چنين بين ادراك عدالت سازماني و تعهد سازماني دبيران رابطه مثبت و معنادار ( p<0/05 و 0/333 =r)، وجود دارد. تحليل رگرسيون نشان داد كه از طريق عدالت تعاملي و عدالت توزيعي مي توان رضايت شغلي و تعهد سازماني دبيران را پيش-بيني كرد

The main purpose of this research was to study the relationship between organizational justice perception with job satisfaction and organizational commitment among secondary school teachers in Hamadan city. The method of research was correlational. The statistical population included all secondary school teachers of Hamadan at (90-91) academic year. Using ratio stratified random sampling method about 297 was selected as statistical sample. The data gathering instruments were Wysoki and Kromm job satisfaction, Allen and Mayer organizational commitment and Nihoff and moorman organizational justice standard questionnaire. The statistical data analysis methods were one sample T- test, pearson correlation coefficient and multiple regressions. The Findings showed that the teachers job satisfaction, job commitment and organizational justice perception rate was above average and there were relationship between organizational justice perception with job satisfaction and job commitment. Through interactional justice and distributional justice teacher’s job satisfaction and organizational commitment can be predicted.