بررسي ميزان توجه به مهارت هاي عمومي اشتغال زا در محتواي كتب درسي دوره آموزش راهنمايي ايران

A study of employability skills in Iranian middle school textbooks

پژوهش حاضر با هدف توصيف ميزان توجه به مولفه هاي مهارت هاي عمومي اشتغال زا در محتواي كتب درسي دوره آموزش راهنمايي ايران انجام شده است. بدين منظور با بهره گيري از روش تحليل محتوي، 30 جلد كتاب درسي دوره آموزش راهنمايي سال 1389-1388 كه شامل 3794 صفحه بوده، مورد بررسي، تجزيه و تحليل قرار گرفته است. براي تجزيه و تحليل داده هاي حاصل از كتب درسي، از روش تحليل محتوا به نام آنتروپي شانون براي به دست آوردن ضريب اهميت هر يك از مولفه هاي مهارت هاي عمومي اشتغال زا و مقايسه ضرايب آن ها استفاده شده است. براساس يافته هاي پژوهشي، از 3794 صفحه درس كتاب هاي مورد بررسي، 167صفحه به مولفه هاي مهارت هاي پايه، 535 صفحه به مولفه هاي مهارت هاي درون شخصي و 174 صفحه به مولفه هاي مهارت هاي مديريت فردي توجه شده است. و در ميان صفحات كتب درسي اين دوره، بيشترين ضريب اهميت مربوط به مولفه هاي مهارت هاي پايه و كمترين ضريب اهميت مربوط به مولفه هاي مهارت هاي مديريت فردي مي باشد. هم چنين براساس ضرايب اهميت به دست آمده از فراواني ها، بيشترين ضريب اهميت در كليه كتب مورد بررسي مربوط به مهارت كار با ديگران و كمترين ضريب اهميت مربوط به مهارت تطبيق پذيري، ميل به تغيير و وقت شناسي مي باشد.

This research is done to describe attention rate to employability skills in Iranian middle school textbooks. So using context analysis method, we surveyed 30 volumes of middle education textbooks in 1388-89 which include 3794 pp. To analyze data resulted from textbooks we used called Shannon Antrophy method to take importance coefficient of each employability skills and comparison of their coefficient. Based on research results we paid attention from 3794 pages of surveyed books, 167 pages to base skill component, 535 pages to skill component of internal individual and 174 pages to skill component of individual management. and between pages of textbook of this course, the most importance coefficient relates to base skill component and the lowest importance coefficient relates to individual management skills. Also based on resulted importance coefficient from redundancy, the most important coefficient in all textbook related to skill of working with others and lowest importance coefficient related to collation, tendency to change and punctuality.