بررسي روند رشد مفاهيم عام در كودكان فارسي زبان

The study of developmental process of generic concepts in Persian-speking children

عبارت هاي عام (مانند، گياهان به آب نياز دارند) به ويژگي هاي اصلي، پايدار و بي زمان كل مقوله اشاره مي كنند و نقش مهمي در روند رشد پردازش مفهومي كودك ايفامي كنند. اين عبارت ها نمي توانند با استفاده از يك قاعده كلي شناخته شوند و مجموعه اي از اطلاعات زباني و فرازباني براي شناسايي و درك آن ها نياز است. در مطالعه حاضر، با اجراي دو آزمون، توانايي 16 آزمودني كودك از دو گروه سني 3-4 و 4-5 سال در درك و توليد مفاهيم عام با استفاده از امكانات صرفي و نحوي موجود در جمله مورد بررسي قرارگرفت. يافته هاي به دست آمده نشان داد كه در هر دو آزمون صرفي و نحوي،كودكان گروه سني 4-5 سال عملكرد بهتري در درك و توليد اسم جنس نسبت به گروه سني 3-4 سال داشتند. همچنين، كودكان هر دو گروه سني از امكانات صرفي بيشتر از امكانات نحوي در پردازش اسم جنس استفاده كردند.

Generic sentences refer to essential, enduring and timeless properties of the category and play a crucial role in the developmental trend of children's conceptual processing. Interpreting generic sentences requires integration of multiple linguistic and non-linguistic cues rather than implementing a simple rule. The present is focused study focused on 3-4 and 4-5 year-olds’ (N = 16) use of morphosyntactic cues to determine whether the NP in subject position of a sentence is generic or not. The results of the data analysis revealed that in both morphological and syntactic experiments, children in the 4-5 age group had higher level of linguistic ability in the comprehension and production of generic noun phrases compared to children in the 3-4 age group. Also, children of both age groups used morphological cues rather than syntactic ones to process generic noun phrases.