اثربخشي آموزش كفايت اجتماعي مبتني بر مدل فلنر بر سازگاري اجتماعي دانش آموزان قرباني قلدري با توجه به نوع جهت گيري اهداف اجتماعي

هدف از پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش كفايت اجتماعي مبتني بر مدل فلنر بر سازگاري اجتماعي دانش ­آموزان قرباني قلدري با توجه به نقش جهت­ گيري اهداف اجتماعي بود.طرح پژوهش از نوع نيمه آزمايشي پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه شامل دانش ­آموزان دختر قرباني قلدري در مدرسه بود كه در پايه هفتم و هشتم دوره اول مقطع متوسطه مشغول به تحصيل بودند. نمونه شامل 96 دانش آموز قرباني قلدري بود كه با توجه به نوع جهت گيري اجتماعي به طور تصادفي در گروه­هاي آزمايش و كنترل منسوب شدند (گروه آزمايش= 48 نفر، گروه كنترل= 48 نفر). براي جمع ­آوري داده ­ها از مقياس قرباني قلدري كاليفرنيا، جهت گيري اهداف پيشرفت اجتماعي و سازگاري اجتماعي استفاده شد. آموزش كفايت اجتماعي براي گروه آزمايش در 12 جلسه به مدت شش هفته ارائه گرديد و گروه كنترل هيچ آموزشي دريافت نكرد. نتايج تحليل كوواريانس تك متغيري دو راهه نشان داد كه آموزش كفايت اجتماعي بر افزايش سازگاري دانش ­آموزان قرباني قلدري اثربخش است و اين افزايش در گروه ­هاي تبحري اجتماعي و عملكرد گرايي اجتماعي بود اما در افزايش سازگاري اجتماعي گروه عملكرد گريزي اجتماعي تاثيري ديده نشد. در مجموع نتايج حاكي از آن است كه مي­توان از آموزش كفايت اجتماعي مبتني بر مدل فلنر براي افزايش سازگاري دانش ­آموزان قرباني قلدري استفاده كرد.