تاثير مداخله آموزشي بر اساس مدل باور بهداشتي دركنترل بيماري فشارخون در مبتلايان به فشارخون بالا

The Effect of an Educational Intervention According to Hygienic Belief Model in Improving Care and Controlling among Patients with

زمينه و هدف: بيماري فشارخون بالا از جمله بيماري هايي است كه سهم عمده درمان و كنترل آن به عهده بيماران است، لذا آگاهي آنان در خصوص جنبه هاي مختلف درمان اين بيماري از اهميت بالايي برخوردار است. اين مطالعه با هدف بررسي كارآيي مدل باور بهداشتي در خصوص آموزش بيماران مبتلا به فشارخون بالا انجام گرديد. مواد و روش ها: اين مطالعه يك كارآزمايي آموزشي است. جمعيت مورد مطالعه، تعداد 200 نفر از بيماران مبتلا به بيماري فشارخون بالا تحت پوشش مراكز بهداشتي درماني شهرستان بم بودند كه به طور تصادفي به دو گروه مداخله (100 نفر) و كنترل (100 نفر) تقسيم شدند. مداخله آموزشي طي سه جلسه 60 دقيقه اي انجام شد. اطلاعات از طريق تكميل پرسش نامه (حاوي 64 سوال) طي مصاحبه مستقيم قبل از مداخله آموزشي و سه ماه بعد از آن، جمع آوري گرديد. داده ها با استفاده از آزمون مجذور كاي، آزمون دقيق فيشر، tمستقل و t زوجي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها: پس از مداخله، نمرات آگاهي در گروه مداخله در مقايسه با گروه شاهد افزايش يافت (0/001>p). حساسيت درك شده، شدت درك شده، منافع و موانع درك شده، راهنما براي عمل و خودكارآمدي نيز پس از مداخله در گروه مداخله در مقايسه با شاهد افزايش نشان داد (0/001>p)، ولي در گروه شاهد افزايشي نداشته و اختلاف معني داري مشاهده نگرديد. همچنين ميانگين فشارخون سيستوليك و دياستوليك در گروه مداخله به طور معني داري در مقايسه با گروه شاهد كاهش يافت (0/05>p). نتيجه گيري: مدل باور بهداشتي در آموزش بيماران مبتلا به فشارخون موثر بود. بنابراين پيشنهاد مي گردد در كنار روش هاي آموزش سنتي از مدل باور بهداشتي نيز استفاده گردد.

Background and Objectives: Patients play a major role in controlling and treatment of hypertension. Therefore, to be aware of different aspects of this disease is very important for these patients. This study was conducted to determine the effectiveness of the Hygienic Belief Model (HBM) on the health education of patients with hypertension. Materials and Methods: This study was an educational trial. Two hundred hypertensive patients attending health centers in Bam city, were selected to participate in this study (100 in intervention group and 100 in control group). The educational intervention was conducted during three 60-minute sessions. Data were collected by a validity and reliability questionnaire containing(64 questions) before educational intervention and three months after it. Data was analysed by chi-square, Fisher's exact, paired t-test and independent t-test. Results: After intervention, knowledge scores increased in the intervention group compared to the control group (p<0.001). Perceived susceptibility, perceived severity, perceived benefits and barriers, cues in order to action, and self-efficacy significantly increased in the intervention group compared to the control one (p<0.001). But, there was no addition or significant difference in the control group. Also systolic and diastolic blood pressures significantly decreased in the intervention group compared to the control one (p<0.05). Conclusion: HBM was effective in educating hypertensive patients. Therefore, it is proposed to apply the HBM in training hypertensive patients as well as traditional training methods.