تأثير آموزش هوش هيجاني بر اضطراب امتحان و هوش هيجاني دانش‌آموزان پسر پايه پنجم (دوره دوم) ابتدايي شهرستان شادگان

The effectiveness of emotional intelligence training on test anxiety and emotional intelligence among male students of fifth grade (second period) in the city of Shadegan

مقدمه: اضطراب واكنش طبيعي به فشار رواني است و شخص را براي مقابله با منبع ترس و تهديد آماده مي كند. اين مطالعه با هدف آموزش هوش هيجاني بر اضطراب امتحان و هوش هيجاني دانش آموزان پسر انجام شد. روش­ كار: آزﻣﻮدﻧﯽها 40 نفر از دانش آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي بودند، بدين صورت كه ابتدا 2 مدرسه پسرانه ابتدايي به صورت تصادفي چند مرحله­اي انتخاب و سپس از هر مدرسه 2 كلاس (پنجم ابتدايي) و از هر كلاس 20 نفر به طور تصادفي 20 نفر گروه آزمايش و 20 نفر گروه شاهد انتخاب شدند. گروه آزمون تحت 10 جلسه آموزش هوش هيجاني قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هاي اضطراب بك و هوش هيجاني بار آن پاركر بود. يافته ­ها: پژوهش نشان داد كه هوش هيجاني براضطراب امتحان دانش آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي اثر مستقيم دارد 0/05 > p نتيجه ­گيري: اين نتايج نشان مي دهند كه آموزش مهارت هاي هوش هيجاني نقش مهمي در كاهش اضطراب امتحان و افزايش هوش هيجاني دانش آموزان دارد

Introduction: Anxiety is regarded as a natural reaction to deal with the source of fear and threat. The present study aimed to assess the effect of emotional intelligence training on test anxiety and emotional intelligence among male students. Materials and Methods: The present study consisted of 40 students of fifth grade selected randomly among two elementary schools using multivariate sampling method, who were assigned into control and experimental group (n=20). The experimental group received 10 sessions of emotional intelligence training. The research instrument consisted Beck anxiety questionnaire and Bar-On emotional intelligence questionnaire. Results:The findings obtained from the present study indicated that emotional intelligence has a direct significant impact on test anxiety among the male students of fifth grade