بررسي تأثير متغيرهاي فردي در اضطراب كامپيوتر در ميان دانشجويان كارشناسي ارشد مركز آموزش هاي الكترونيكي دانشگاه تهران

پژوهش حاضر به منظور بررسي روابط اضطراب رايانه با تجربۀ رايانه، سن، جنسيت، رشتۀ تحصيلي و انگيزة پيشرفت دانشجويان كارشناسي ارشد آموزش هاي الكترونيكي دانشگاه تهران صورت گرفت. در اين پژوهش 151 دانشجوي شركت كننده در دوره هاي مجازي به صورت تصادفي انتخاب شدند. براي بررسي متغيرهاي پژوهش از پرسشنامۀ محقق ساخته تجربۀ رايانه، مقياس درجه بندي اضطراب رايانه و پرسشنامۀ انگيزة پيشرفت استفاده شد . نتايج نشان داد كه بين رشتۀ تحصيلي و سن با ميزان اضطراب رايانه تفاوت معناداري وجود ندارد. آزمون تحليل واريانس نشان داد كه تجربۀ رايانه و انگيزة پيشرفت بيشترين روابط منفي و معنادار را با اضطراب رايانه دارند. ميانگين اضطراب رايانه دو جنس دختر و پسر تفاوت معناداري نشان داد؛ به طوري كه دختران از اضطراب رايانه بيشتري نسبت به پسران برخوردارند . تفاوت معناداري در انگيزة پيشرفت بين دو جنس به دست نيامد . پيشنهاد ميشود كه دوره هاي آموزشي رايانه ارائه شود تا با افزايش تجربۀ رايانه، اضطراب رايانه كاهش يابد.