تأثير بازي درماني با رويكرد شناختي رفتاري مايكنبام بر كمرويي كودكان دبستاني

Effectiveness of play therapy approach Cognitive - behavioral Meichenbaum shyness on children of primary school boys and girls

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير بازي درماني با رويكرد شناختي - رفتاري مايكنبام بر كمرويي كودكان دبستاني دختر و پسر انجام گرديد. روش پژوهش از نوع آزمايشي پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش اموزان پايه اول، دوم و سوم دختر و پسر به تعداد 1875 نفر در سال تحصيلي 90 - 89 بود. به همين منظور تعداد 50 نفر دانش آموز پسر و دختر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي و از طريق اجراي چك ليست رفتاري كمرويي شناسايي و انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش و كنترل (هر گروه 25 نفر) قرارگرفتند. جهت گردآوري داده از چك ليست رفتاري كمرويي استفاده شد. جهت محاسبه ضريب پايايي از روش كودرريچاردسون استفاده شد كه مقدار آن 0.81 محاسبه گرديد. چك ليست رفتاري كمرويي قبل و بعد از اجراي متغير مستقل يعني بازي درماني شناختي - رفتاري، طي 4 هفته، هر هفته 3 جلسه 45 - 30 دقيقه اي اجرا گرديد و سپس داده هاي بدست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS و با روش آمار توصيفي و آزمون t مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج به دست آمده نشان داد كه نمره كمرويي آزمودني هاي گروه آزمايش به طور معناداري كمتر از آزمودني هاي گروه كنترل است. همچنين نمره كمرويي آن ها نسبت به نمره پيش آزمون، تغيير و تفاوت معناداري نشان داد. در نتيجه بازي درماني شناختي رفتاري مايكنبام بر كاهش كمرويي كودكان دبستاني موثر بوده است.

The present study examined the impact of play therapy with a cognitive approach - behavioral shyness Meichenbaum the school children were girls and boys. The experimental study pretest - posttest control group. For this purpose, 50 male and female students in the geographical area Abhar city in the academic year 90-89 were enrolled using a multi-stage cluster random sampling method and by the ckeck behavioral list of shy students identified as shyness, behavioral and were selected in the test and control groups (each group consisted of 25 patients) were included. ckeck list of behavioral shyness as a research tool before and after implementation of the independent variable (play therapy, cognitive - behavioral, within 4 weeks, 3 sessions per week, 45-30 minutes) and the data obtained was performed using SPSS software and using descriptive statistics and t tests were analyzed. The results showed that the experimental group scored significantly less shyness than the control group. They also shyness scores than pre-test score changes showed significant differences. Cognitive behavior therapy in the game Mayknbam schoolchildren is effective in reducing shyness.