بررسي رابطه بين هويت كسب شده، شيوه فرزند پروري ادراك شده و ميزان اميد به زندگي با استرس ادراك شده در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دبيرستان هاي سماء استان گيلان

Investigate the relation between Achieved identity, Percieved child training methods and Hope quantity with Perceived stress in Sama high school girl students in Guilan

اين پژوهش به منظور بررسي رابطه بين هويت كسب شده، شيوه فرزند پروري ادراك شده و ميزان اميد به زندگي با استرس ادراك شده در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دبيرستان هاي سماء استان گيلان انجام شده است. روش پژوهش همبستگي و جامعه آماري كليه دانش آموزان دوره متوسطه دبيرستان هاي سماء استان گيلان (2348) بود. گروه نمونه پژوهش حاضر 120 دانش آموز دختر بودند كه به روش نمونه گيري خوشه اي مرحله اي از شهرهاي رشت، بندر انزلي و لاهيجان انتخاب شدند. در اين پژوهش از پرسشنامه شيوه هاي فرزندپروري رابينسون (1995)، اميد به زندگي اشنايدر (2002)، پرسشنامه هويت بنيون و آدامز (1979) و پرسشنامه استرس ادراك شده كوهن (1983) به عنوان ابزار جمع آوري اطلاعات استفاده شده است. براي تحليل داده ها از آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه (گام به گام) استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان داد كه بين هويت زودرس و ديررس و استرس ادراك شده رابطه مثبت و معني دار وجود دارد (p<0.01)، بين هويت آشفته و استرس ادراك شده رابطه مثبت و معني دار وجود دارد (p<0.01)، بين هويت پيشرفته و استرس ادراك شده رابطه منفي و معني دار وجود دارد (p<0.01)، بين خرده مقياس سهل گير و مستبدانه در شيوه فرزندپروري و استرس ادراك شده رابطه مثبت و معني دار وجود دارد (p<0.01)، بين خرده مقياس مقتدرانه در شيوه فرزندپروري و استرس ادراك شده رابطه منفي و معني دار وجود دارد (p<0.01)، بين اميد به زندگي و استرس ادراك شده رابطه منفي و معني دار وجود دارد (p<0.01). لذا، بين هويت كسب شده، شيوه فرزندپروري ادراك شده و ميزان اميد به زندگي با استرس ادراك شده در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دبيرستان هاي سما استان گيلان رابطه وجود دارد.

This research is functioned to investigate the relation between Achieved identity, Percieved child training methods and Hope quantity with Perceived stress in Sama high school girl students in Guilan. Research method was correlation and statistical population was all of the Sama high school girl students of Guilan (2348 persons).The sample group of this research were 120 girl students selected from Rasht, Bandar anzali and Lahidjan. The tools used for the research were Robinson’s Child training methods, Snyder`s Hope scale, Objective measure of ego identity status (OMEIS) and Cohen`s Perceived stress scale .For data processing, Multiple regression was used .Based on the result of research, There is a positive and relevant relation between Foreclosure identity and Perceived stress (p<0.01). The relation between Moratorium identity and perceived stress was positive and relevant (p<0.01). The relativity that exists between Diffused identity and Perceived stress is positive and relevant (p<0.01). The relationship between Achieved identity and Percieved stress is negative and relevant (p<0.01). The relation between Permissive and Authoritative scale in child training method and Percieved stress is positive and relevant (p<0.01). The relation between Authoritarian in child training method and Perceived stress is negative and relevant (p<0.01). The relation between Hope scale and Perceived stress is negative and relevant (p<0.01). Conclusion: There is a relation between Achieved identity, Perceived child training methods and Hope quantity with Perceived stress in Sama high school girl students in Guilan.