هنجاريابي مقياس چند بعدي اضطراب كودكان در بين دانش آموزان شهر تنكابن

The Assessment of the Relationship Between Resiliency and Hardiness with Imposter Syndrome.

پژوهش حاضر باهدف هنجاريابي مقياس چندبعدي اضطراب كودكان براي دانش آموزان ايراني انجام شد.در اين پژوهش، پس از برگردان نسخه اصلي مقياس چندبعدي اضطراب كودكان به زبان فارسي و بازترجمه و اصلاح آن، فرم نهايي براي اجرا تهيه شد.آزمودني‌ها دانش‌آموزان 16-10 سال (353 دختر، 347 پسر) در شهرتنكابن بودند كه به روش نمونه‌گيري چند مرحله‌اي (طبقه‌اي و تصادفي خوشه‌اي) انتخاب شدند. دانش‌آموزان جهت بررسي روايي همگرا به پرسشنامه مقياس تجديد نظر شده اضطراب آشكار كودكان پاسخ دادند. بررسي ميزان پايايي مقياس با روش آلفاي كرونباخ انجام شد. براي محاسبه روايي مقياس، تحليل عاملي به روش تحليل مولفه‌هاي اصلي به كار برده شد.از نمره تراز شده Z و T براي تهيه جدول هنجار استفاده گرديد. ضريب آلفاي كرونباخ براي كل مقياس برابر با 0/91 به دست آمد. تحليل عامل اكتشافي با استفاده از چرخش واريماكس، 8عامل برجسته را نشان داد. ضريب همبستگي بين نمره‌ي كلي مقياس چند بعدي اضطراب كودكان و نمره‌ي كلي مقياس تجديد نظر شده اضطراب آشكار كودكان، معنادار گرديد. مقياس چندبعدي اضطراب كودكان براي دانش‌آموزان ايراني، داراي روايي و همساني دروني مطلوبي است و مي‌توان آن را در موارد پژوهشي به كار برد.

The present research aims in standardizing a multidimensional anxiety scale in children among Iranian students. In this study, when the original transcript of MASC was translated into Persian, it retranslated then reviewed for correction and the final form provided for implementation. The participants in this study include 10-16 Year old students (353 girls, 347 boys) studying in Tonekabon. The multi-stage procedure was used to pick up sample (classified and clustered random). To investigate the convergent validity, the students answered the questionnaires in Revised children’s manifested anxiety scale (RCMAS). To control scale reliability, it was utilized Cronbach coefficient. To calculate scale validity, factor analysis was used as main components analysis. To prepare the norm table, there were utilized Z & T balanced scores. Cronbach coefficient also was recorded 0.91 for the total scale. Implementing exploratory factorial analysis through varimax rotation revealed a robust eight-factor structure. Correlation coefficient was significant between the total score in multidimensional anxiety scale in children and RCMAS. The children’s multidimensional anxiety scale showed an appropriate validity and internal homogeneity among Iranian students, therefore it can be used for further studies.