رابطه‌ي اضطراب، استرس و افسردگي با افكار خودكشي دختران نوجوان: نقش واسطه‌اي قرباني قلدري

The relationship of anxiety, stress, and depression with suicidal thoughts among female adolescents: The meditating role of victim of bullying

مقدمه: قلدري از اشكال خشونت سطح پايين در محيط مدرسه است كه اگر مورد توجه قرار نگيرد به اشكال خطرناك خشونت تبديل مي­شود. هدف از پژوهش حاضر رابطه ­ي اضطراب، استرس و افسردگي با افكار خودكشي دختران نوجوان و نقش واسطه‌اي قرباني قلدري بود. روش ­كار: طرح پژوهش حاضر توصيفي و از نوع مطالعات همبستگي مي‌باشد. به اين منظور در سال تحصيلي96-1395، 300 نفر از دانش ­آموزان دختر مقطع راهنمايي (پايه­ ي هفتم و هشتم) مدارس دولتي شهرستان پاكدشت به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب شدند و پرسش­نامه‌هاي افكار خودكشي، اضطراب، استرس و افسردگي و قرباني قلدري را تكميل كردند. به منظور تحليل داده‌ها از روش‌هاي همبستگي پيرسون و مدل­يابي معادلات ساختاري با استفاده از نرم­افزارهاي SPSS نسخه­ي 19 و LISRELV8.80 استفاده شد. يافته­ ها: نتايج همبستگي پيرسون نشان داد كه بين اضطراب، استرس، افسردگي و قرباني قلدري با افكار خودكشي، رابطه ­ي مثبت و معني‌داري در سطح (P≤0.01) وجود دارد. هم­چنين متغير قرباني قلدري نقش واسطه‌اي در ارتباط بين متغيرهاي پژوهش داشته و تمام اثرات مستقيم و غير مستقيم اضطراب، استرس، افسردگي و قرباني قلدري بر روي افكار خودكشي معني‌دار بوده است. نتيجه­ گيري: نتايج نشان داد كه اضطراب، استرس و افسردگي همراه با قرباني قلدري بودن در دختران نوجوان باعث بروز افكار خودكشي مي‌شوند و لذا پيشگيري و كاهش اين خطرات در مدارس ضروري مي‌باشد.

Introduction: Bullying is a form of low-level violence in the school environment that if unnoticed to become dangerous forms of violence occurs. The aim of this study was examining the relationship between anxiety, stress and depression and female adolescents' suicidal thoughts with the meditating role of the victim of bullying. Materials and Methods: This study is descriptive and has used the correlation method. For this purpose in the academic year 2016-2017, 300 students of high school girl students (seventh and eighth grade) of public schools of Pakdasht city were selected by random cluster sampling method and they filled in the suicidal thoughts, anxiety, stress, depression and victim of bullying questionnaire. For data analysis, Pearson’s correlation method and structural equation modeling were used by using SPSS-19 and LISRELV8.80 software. Results: Pearson’s correlational results showed that there is a positive and meaningful relation between anxiety, stress, depression and victim of bullying with suicidal thoughts (P≤0.01). Also the victim of bullying variable has a meditating role in relation among research variable and all of the direct and indirect effects of anxiety, stress, depression and victim of bullying on suicidal thoughts are meaningful. Conclusion: The results indicate that anxiety, stress, depression along with victim of bullying in female adolescents cause suicidal thoughts therefore preventing and reducing the risk at schools is absolutely necessary.