شناسايي شاخص هاي ارزيابي شايستگي هاي آموزشي مديران شهرداري تهران

هدف از پژوهش حاضر، شناسايي شاخص هاي ارزيابي شايستگي هاي آموزشي مديران شهرداري تهران است. روش تحقيق در اين پژوهش، توصيفي از نوع پيمايشي است و از نظر هدف در زمره تحقيقات كاربردي قرار مي گيرد. جامعه آماري در اين پژوهش مديران شهرداري تهران هستند كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده سه گروه از مديران عالي 15 نفر، مديران مياني 45 نفر و مديران اجرايي 62 نفر انتخاب گرديدند. براي جمع آوري داده هاي پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته مولفه ها و شاخص هاي شايستگي هاي آموزشي مديران براساس نظريه رابرت ال كاتز (شناسايي سطوح سه گانه مديريتي عالي، مياني، اجرايي) استفاده گرديد. پرسشنامه مورد نظر، داراي 66 سوال و مطابق با مقياس ليكرت تنظيم شده است. روايي پرسشنامه به تاييد اساتيد و متخصصان حوزه مورد نظر رسيد و ضريب پايايي آن نيز، با استفاده از روش آلفاي كرونباخ 964/0برآورد گرديد. به منظور تجزيه و تحليل داده هاي گردآوري شده، از آزمون استباطي t تك گروهي و آزمون تحليل واريانس فريدمن استفاده گرديد. نتايج داده هاي پژوهش نشان دهنده شناسايي معيارها و شاخص هاي هر يك از شايستگي هاي آموزشي مديران و همچنين مدل مفهومي شايستگي هاي آموزشي مديران شهرداري است. نتايج نشان داد كه تمامي شاخص هاي ارزيابي شايستگي هاي ادراكي، شايستگي هاي انساني و شايستگي هاي فني مديران ارشد در حد مطلوب است. نتايج نشان داد كه تمامي شاخص هاي ارزيابي شايستگي هاي انساني، شايستگي هاي فني مديران مياني در حد مطلوب بوده و شايستگي هاي اداركي مديران مياني در حد متوسط ارزيابي مي گردد. نتايج نشان داد كه تمامي شاخص هاي ارزيابي شايستگي هاي ادراكي، شايستگي هاي انساني و شايستگي هاي فني مديران اجرايي در حد مطلوب است.