كليدواژه :
جو اخلاقي , حمايت اجتماعي , كيفيت زندگي كاري , معلمان راهنمايي
چكيده فارسي :
عواملي زيادي در كيفيت زندگي كاري معلمان نقش دارند. پژوهش هايي كه تاكنون انجام گرفته اند به نقش عواملي چون شرايط فيزيكي، درآمد، امكانات رفاهي، رضايت و ايمني شغلي اشاره كرده اند. اما پژوهش حاضر با هدف مطالعه رابطه بين جواخلاقي محل كار و كيفيت زندگي كاري معلمان راهنمايي شهر يزد انجام شد. طرح پژوهش، همبستگي بود. بدين منظور 152 معلم به روش نمونه گيري تصادفي از بين معلمان راهنمايي دخترانه شهر يزد انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش پرسشنامه كيفيت زندگي كاري ليندن و پرسشنامه جواخلاقي محل كار بود. به منظور تحليل آماري داده ها از تحليل رگرسيون چندگانه و تحليل واريانس چندعاملي استفاده شد. يافته هاي تحقيق نشان داد بين كيفيت زندگي كاري معلمان و جواخلاقي محل كار رابطه معني داري وجود دارد. به عبارتي محيط هاي آموزشي كه از كارآيي و كيفيت آموزشي بالاتري برخوردارند و سرپرستان و همكاران، رفتار مراقبت كننده و حمايت كننده داشته و قوانين مشخص و عادلانه حاكم باشد، معلمان ابهام شغلي كم تر هم چنين توانايي تشخيص شرايط، كنترل شغلي بهتري در نقش خود نشان مي دهند، در چنين حالتي امنيت شغلي افراد بيشتر بوده و از حمايت بيشتر سرپرست و همكاران برخوردارند. ضمناً در محيط هاي آموزشي كه از معلم كارايي و شايستگي بيشتري انتظار مي رود، فشارهاي جسمي افزايش يافته و معلمان با كمبود زمان براي انجام وظايف شغلي خود روبرو هستند، ابعاد جواخلاقي پيش بيني كننده هاي مستقلي براي كيفيت زندگي كاري است. با افزايش سنوات خدمت، از مهارت هاي شغلي و رضايت شغلي كاسته مي شود و معلمان با ابهام نقش روبرو شده و احتمال ابتلا به بيماري هاي جسمي و آسيب رواني افزايش مي يابد. بنابراين پيشنهاد مي شود در محيط هاي آموزشي، با همكاري معلمان قوانين مشخص و عادلانه تنظيم شود و روابط كادر دفتري با معلمان دوستانه، حمايت-كننده و همدلانه باشد.
چكيده لاتين :
Many factors contribute to the quality of
working life of teachers. Studies have pointed out on the
role of factors such as physical condition, earnings,
welfare, job safety and satisfaction. But, the aim present
study was to study the relationship between ethical
climate in work environment and quality of work life of
middle school teachers in Yazd. The research design was
correlational. For this purpose 152 teachers selected
randomly from Yazd girl's middle school teachers.
Instruments used in this study were quality of work life
questionnaire of Linden, and ethical climate questionnaire
in work environment. Data was analyze by multiple
regression and multi-factorial analysis of variance. The
findings indicated there was a significant relationship
between quality of work life of teachers and ethical
climate in work environment .In the other word in
education environment that there are high efficiency,
education quality, people receive support, care behavior
from supervisors and co-workers, and clear and fair rules
is governing, in this case teachers show in own role less
job ambiguous as well as better ability to recognize
situations, better job control and better mining full so
people have more job security and more receive support
from supervisors and co-workers.Furthermore in
education environment that be expected of teachers
efficiency and competence of, increase physical pressures
and teachers are faced with a lack of time to do their job.
Ethical climate dimensions independently predict quality
of work life. With increasing work experience, decreases
job skills and job satisfaction and teachers are faced with
the uncertainty of role and increases disease risk of
physical and psychological .It is recommended in
educational environment, set clear and fair rules and
relationships whit co- working teachers and office staff be
friendly, supportive and empathic.
