طراحي نظام ارزشيابي عملكرد آموزشي مربيان سازمان آموزش فني و حرفه اي

هدف اصلي مقاله، طراحي نظام ارزشيابي عملكرد آموزشي مربيان سازمان آموزش فني و حرفه اي بوده است. جامعۀ آماري استادان، كارشناسان، مديران و مربيان مركز تربيت مربي كرج بودند كه با روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. داده هاي لازم از اسناد مكتوب، پرسشنامۀ محقق ساخته و گروه متمركز جمع آوري شد. پرسشنامه با استفاده از ادبيات و تجربيات سازمان هاي آموزشي طراحي شد .براي روايي پرسشنامه ها از روشهاي روايي محتوايي و روايي سازه استفاده شده است . براي برآورد ضريب پايايي پرسشنامه از روش آلفاي كرونباخ استفاده شد. براي اعتباربخشي و تحليل داده ها ازروش هاي تركيبي كيفي و كمي و روش تحليل عاملي اكتشافي استفاده شد. نتايج حاكي از اين است كه نقش ها و مسئوليت هاي شغلي مربيان شامل: مهارت هاي عرضۀ مطالب درسي در كلاس و كارگاه ،مهارت هاي مديريتي و سازماندهي محيط يادگيري، مهارتهاي ارزشيابي يادگيري ، دانش محتوايي ،مهارت هاي طراحي يا برنامه ريزي تدريس، توانايي ايجاد انگيزه در فراگيران و مهارت هاي ارتباطي مي شود. شاخص هاي ارزشيابي عملكرد آموزشي مربيان نيز اعتباريابي شدند. منابع چندگانه ارزشيابي مورد تأييد واقع شد كه اين منابع عبارتاند از: نظرخواهي از فراگيران، خود ارزشيابي مربي، ارزشيابي توسط مدير، ارزشيابي توسط ناظر آموزشي، بررسي آثار علمي و ارزشيابي ميزان يادگيري فراگيران .براي ارزشيابي عملكرد آموزشي ابزارهاي: پرسشنامۀ ارزشيابي فراگيران از كيفيت آموزشي، پرسشنامۀ ارزشيابي مدير از عملكرد آموزشي مربيان، برگۀ مشاهده از كلاس و كارگاه و پرسشنامۀ خود ارزشيابي مربي طراحي شد