خستگي ذهني، هوش هيجاني و ارتباط آن با عملكرد تحصيلي

هدف از تحقيق حاضر، بررسي رابطۀ بين خستگي ذهني و هوش هيجاني با عملكرد تحصيلي در بين دانش آموزان دبيرستانهاي پسرانه شهر يزد است. جامعهٔ آماري اين تحقيق، كليهٔ دانش آموزان دبيرستانهاي پسرانۀ شهر يزد است. از اين جامعه نمونه اي به حجم 154 دانشآموز انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامهٔ هوش هيجاني بار-ان، مقياس خستگي فيسك و همكاران و معدل دانش آموزان به عنوان شاخص عملكرد تحصيلي، اطلاعات مربوط به متغيرهاي مورد مطالعه جمعآوري شد. سپس چارچوب مفهومي تحقيق بر اساس مدل يابي معادلات ساختاري، آزمون شد و مدل پژوهش مورد تأييد قرارگرفت. نتايج حاصل از تحقيق حاكي از آن است كه بين ابعاد هوش هيجاني، مهارت هاي اجتماعي و هشياري اجتماعي با خستگي ذهني رابطۀ معنادار و معكوس وجود دارد.