بررسي نقش واسطه اي ارزش تكليف در رابطه بين كمال گرايي مثبت و منفي و اهمالكاري تحصيلي

هدف پژوهش حاضر شناخت مكانيسم زيربنايي ارتباط سازه هاي كمال گرايي مثبت و منفي و اهمال كاري تحصيلي بود. از اين رو نقش سازه ارزش تكليف به عنوان واسطه ي اين ارتباط مورد بررسي قرار گرفت. شركت كنندگان در پژوهش 850 دانشجوي دختر و پسر دانشگاه آزاد اسلامي واحد ارسنجان بودند. براي اندازه گيري متغيرهاي پژوهش مقياس اهمال كاري تحصيلي، مقياس هاي چند بعدي كمال گرايي و خرده مقياس ارزش تكليف از پرسشنامه راهبردهاي انگيزشي براي يادگيري مورد استفاده قرار گرفتند. در اين پژوهش فرايند آزمون اثرات واسطه اي با استفاده از روش مدل يابي معادلات ساختاري و مطابق با مراحل پيشنهادي فرازير و همكاران ( 2004 ) و هويل و اسميت ( 1994 ) با كمك نرم افزار ليزرل انجام گرفت . يافته ها نشان داد مدل مفروض با داده هاي مشاهده شده برازش مناسبي دارد و كمال گرايي مثبت و منفي هم به شيوه مستقيم و هم به شيوه غير مستقيم (با واسطه گري ارزش تكليف) بر اهمال كاري تأثير ميگذارد. به اين ترتيب كه كمال گرايي مثبت به واسطه افزايش ارزشمندي تكليف موجب كاهش اهمال كاري تحصيلي ميشود و كمال گرايي منفي به واسطه كاهش ارزشمندي تكليف موجب افزايش اهمال كاري تحصيلي ميشود..