تأثير آموزش مبتني بر دستورالعمل‌هاي باليني بر عملكرد پرستاران در پيشگيري از پنوموني وابسته به ونتيلاتور در بخش‌هاي ويژه مراكز آموزشي - درماني شهر اروميه در شيفت شب

THE EFFECT OF CLINICAL-BASED CLINICAL TRAINING ON NURSES' PERFORMANCE IN THE PREVENTION OF VENTILATOR-ASSOCIATED PNEUMONIA IN SPECIAL WARDS OF URMIA-EDUCATIONAL CENTERS IN NIGHT SHIFT

پيش‌ زمينه و هدف: آموزش پيشگيري از پنوموني وابسته به ونتيلاتور بر اساس دستورالعمل­ هاي باليني مي ­تواند در پيشگيري از بروز آن مؤثر باشد، اما اينكه آموزش در شيف‌هاي مختلف چه تأثيراتي خواهد داشت جاي سؤال دارد؛ ازاين‌رو بر آن شديم تا مطالعه­ اي تحت عنوان تأثير آموزش مبتني بر دستورالعمل هاي باليني بر عملكرد پرستاران در پيشگيري از پنوموني وابسته به ونتيلاتور در بخش ­هاي ويژه شهر اروميه در شيف شب را انجام دهيم. مواد و روش كار: در اين مطالعه نيمه تجربي تعداد 60 پرستار (گروه كنترل و مداخله) شاغل در بخش­ مراقبت­ هاي ويژه شهرستان اروميه كه به‌صورت در دسترس وارد مطالعه شدند؛ براي گروه آموزش از چهار جلسه آموزش، نصب پوستر بالاي سر بيماران و دادن پمفلت استفاده شد. براي تجزيه‌ و‌ تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي كاي اسكوئر و تي تست استفاده شد يافته‌ها: نمره عملكرد كلي پرستاران در پيشگيري از پنوموني وابسته به ونتيلاتور براي گروه كنترل برابر 2/28±16/23 و براي گروه مداخله برابر 2/12±24/43 بود كه نشان­گر تفاوت آماري معني‌داري بين دو گروه كنترل و مداخله مي­ باشد (0/001>P). بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به تأثير مثبت آموزش در كاهش بروز پنوموني وابسته به ونتيلاتور در مطالعه حاضر، دادن پمفلت، استفاده از پوستر و شركت در دوره­ هاي آموزشي ضرورت داشته و توصيه مي­ شود.

Background & Aims: Training for ventilator-associated pneumonia prevention on the basis of clinical guidelines can be effective in preventing it, but what will be the effect of training on different grades. Therefore, we aimed to study the effect of training based clinical guidelines on performance of nurses in the prevention of ventilator-dependent pneumonia in special wards of Urmia teaching hospital during night shifte. Materials & Methods: In this semi-experimental study, 60 nurses (control and intervention groups) who working in intensive care unit of Urmia-hospital were included in study. For training group, four sessions of training, overhead posters and giving pamphlet were used. Chi-Square and t-test were used to analyze data. Results: The overall performance score of nurses in prevention of ventilator-associated pneumonia was 16.23 ± 2.28 for control group and 24.43 ± 2.12 for intervention group, which indicating there was significant difference between two control and intervention groups (P <0.001). Conclusion: By consideration of positive effect of education on reducing incidence of ventilator-associated pneumonia in this study, it is necessary to give pamphlets, use of posters and participate in educational courses.