بررسي تاثير روش بارش مغزي بر خلاقيت هنرجويان در آموزش تصويرسازي

اين پژوهش به منظور بررسي تأثير روش بارش مغزي بر ميزان خلاقيت هنرجويان در آموزش تصوير سازي انجام گرفت. روش پژوهش نيمه آزمايشي در قالب طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل اجرا شد. نمونه پژوهش 25 نفر هنرجوي دختر، مشغول به تحصيل در سال سوم رشته گرافيك شهرستان شاهيندژ در ناحيه آموزش و پرورش استان آذربايجان غربي بود، كه با روش نمونه گيري دسترس هدفمند انتخاب شدند، و در دو گروه كنترل و آزمايش به ترتيب 15 و 10 نفر جايگزين شدند. براي سنجش خلاقيت، در قبل و بعد از اجراي روش بارش مغزي از آزمون تفكر خلاق تورنس (فرم ب) استفاده شد. روش بارش مغزي به مدت يك ماه در آموزش تصويرسازي گروه آزمايش اجرا شد. در اين مدت گروه كنترل، آموزش معمول و سنتي را در تصويرسازي دريافت كرد و مداخله اي براي ارتقاي سطح خلاقيت گروه كنترل در تصويرسازي انجام نگرفت. در پايان داده ها از طريق تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شدند. يافته هاي آماري پژوهش، فرضيه هاي تحقيق را مبني بر تأثير استفاده از روش بارش مغزي بر افزايش خلاقيت هنرجويان در آموزش تصويرسازي تأييد مي كند. داده ها نشان مي دهد روش بارش مغزي در افزايش خلاقيت گروه آزمايش در تصويرسازي مؤثر بوده است و تفاوت معناداري بين گروه آزمايش و كنترل در مؤلفه هاي خلاقيت (ابتكار، بسط، انعطاف پذيري، سيالي) ديده مي شود. از اين رو پيشنهاد مي شود از روش بارش مغزي در آموزش تصويرسازي براي دستيابي به ايده هاي خلاق بهره گرفت.