تبيين ابعاد برنامه درسي پنهان در دروس معارف اسلامي مقطع كارشناسي نظام آموزش عالي

هدف پژوهش حاضر، تبيين ابعاد برنامه درسي پنهان در دروس معارف اسلامي مقطع كارشناسي نظام آموزش عالي است. روش پژوهش توصيفي و از نوع پيمايشي است. نمونه آماري پژوهش حاضر را 326 نفر از دانشجويان كارشناسي دانشكده‌هاي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز تشكيل دادند. روش نمونه‌گيري، تصادفي طبقه‌اي نسبتي بود و از پرسش‌نامه 30 سؤالي محقق ساخته در زمينه برنامه درسي پنهان به منظور جمع‌آوري داده‌ها استفاده شد. داده‌ها با بهره‌گيري از روش‌هاي آماري t تك‌نمونه‌اي و تحليل واريانس چندمتغيره مورد تحليل قرار گرفت. نتايج تحليل عامل اكتشافي نشان داد كه ابعاد برنامه درسي پنهان در دروس معارف اسلامي را مي‌توان در چهار بعد دسته‌بندي كرد: ارتباط متقابل استاد و دانشجو، روش تدريس، روابط ميان‌فردي و نگرش‌هاي ديني؛ ازطرفي، يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه اين ابعاد در شكل‌گيري برنامه درسي پنهان در دروس معارف اسلامي مؤثرند. نتايج پژوهش نشان داد كه در مورد ابعاد برنامه درسي پنهان، بين دانشجويان دختر و پسر تفاوتي وجود نداشت (05/0< p).