شيوع اضطراب امتحان در دانشجويان دانشكده بهداشت دانشگاه علوم پزشكي سمنان در سال 1395: يك گزارش كوتاه

Prevalence of Test Anxiety Among Public Health Students at Semnan University of Medical Sciences in 2017: A Short Report

زمينه و هدف: اضطراب امتحان از شايعترين مشكلات رواني در بين دانشجويان محسوب مي شود كه مي تواند در عملكرد تحصيلي فرد و موفقيت آن در امتحان اختلال ايجاد كند، لذا اين مطالعه با هدف بررسي شيوع اضطراب امتحان در دانشجويان دانشكده بهداشت دانشگاه علوم پزشكي سمنان در سال 1395 انجام شد. مواد و روش ها: در اين مطالعه مقطعي، تعداد 143 نفر از دانشجويان دانشكده بهداشت دانشگاه علوم پزشكي سمنان به روش سرشماري در سال 1395 مورد مطالعه قرار گرفتند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه اضطراب امتحان Abolghasemi استفاده شد. از آناليز واريانس يك طرفه و آزمون t مستقل جهت تجزيه و تحليل داده هاي آماري استفاده شد. يافته ها: ميانگين و انحراف معيار سني دانشجويان 3/53±20/71 سال بود. 16 نفر (11/2%) از دانشجويان، اضطراب امتحان نداشتند، 68 نفر (47/5%) اضطراب كم، 38 نفر (26/6%) اضطراب متوسط و 21 نفر (14/7%) اضطراب زياد داشتند. رابطه معني‌داري بين جنسيت (0/033=P)، ترم تحصيلي (0/003=P)، تحصيلات پدر (0/042=P)، تحصيلات مادر (0/033=P)، مصرف داروي آرام بخش (0/004=P) و محيط برگزاري امتحان (0/039=P) با سطح اضطراب امتحان مشاهده شد. نتيجه گيري: نتايج از شيوع بالاي اضطراب امتحان در بين دانشجويان حكايت داشت و با توجه به تأثير منفي آن بر عملكرد تحصيلي دانشجويان، برگزاري كلاس هاي روان شناسي قبل از برگزاري امتحان توسط اساتيد راهنما و مشاورين پيشنهاد مي‌شود. با توجه به سطح بالاي اضطراب دانشجويان دختر، توجه بيشتر به اين گروه از دانشجويان ضروري به نظر مي رسد.

Background and Objectives: Test anxiety is one of the most common psychological problems among students, which can disturb the academic performance of a person and the success of the exam. Therefore, the aim of this study was to determine the test anxiety in students of the Health School of Semnan University of Medical Sciences in 2017. Materials and Methods: In this cross-sectional study, 143 students from the Health School of Semnan University of Medical Sciences were studied by census method in 2017. The data collection tool was a questionnaire with 25 questions called Abolghasemi test anxiety. One-way ANOVA and idependent t-test were used for data analysis. Results: The mean and standard deviation of the students' age was 20.71±3.53. 16 (11.2%) students did not have test anxiety, 68 (47.5%) had low anxiety, 38 (26.6%) had moderate anxiety, and 21 (14.7%) had high anxiety. A significant relationship was found between gender (p=0.003), semester (p=0.038), father's education (p=0.042), mother's education (p=0.033), taking sedative drugs (p=0.004), and quiz environment (p=0.039) and the level of exam anxiety. Conclusion: Given the high prevalence of anxiety among students and due to the negative impact of anxiety on academic performance of students, psychology classes before exams are recommended by supervisors and advisers. Considering the high level of anxiety in female students, they have got to get more attention.