پيش‌بيني فرسودگي تحصيلي در دانشجويان پزشكي دختر دانشگاه علوم پزشكي شهركرد بر مبناي تماميت‌خواهي و جو عاطفي خانواده در سال تحصيلي 96-1395

Predicting Academic Burnout in Female Medical Students of Shahrekord University of Medical Sciences Based on Perfectionism and Family Emotional Climate in 2016-2017 Academic Year

زمينه و هدف: فرسودگي تحصيلي مسأله‌اي مهمي است كه با عملكرد ضعيف تحصيلي در ارتباط است. گرچه، توجه زيادي به اين مسأله‌ شده است، اما پژوهش‌هاي محدودي در رابطه با نقش تماميت‌خواهي و جو عاطفي خانواده انجام شده است. هدف اصلي پژوهش حاضر پيش‌بيني فرسودگي تحصيلي در دانشجويان پزشكي دختر دانشگاه علوم پزشكي شهركرد در سال تحصيلي 96-1395 بر مبناي تماميت‌خواهي و جو عاطفي خانواده بود. مواد و روش‌ها: اين پژوهش از نوع توصيفي است. جامعه پژوهش را دانشجويان پزشكي دختر دانشگاه علوم پزشكي شهركرد تشكيل مي‌دادند كه 200 نفر از آنها در سال تحصيلي 96-1395 به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند و با مقياس‌هاي فرسودگي تحصيلي Schaufeli و همكاران، تماميت‌‌خواهي بشارت و جو عاطفي خانواده Hilburn-Cobb مورد ارزيابي قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي (ميانگين ± انحراف معيار)، آزمون‌هاي همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون خطي چندگانه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج همبستگي پيرسون نشان داد كه رابطه تماميت خواهي و فرسودگي تحصيلي (0/218=r 0/001>P) و نيز رابطه بين جو عاطفي خانواده با فرسودگي تحصيلي(0/001>r=-0/280 P) معني‌دار است. نتايج رگرسيون خطي چندگانه نيز نشان داد كه تماميت خواهي(B=0/193, P=0/005) و جو عاطفي خانواده (B=-0/403 P=0/001) توان پيش‌بيني فرسودگي تحصيلي را دارند و 14/2 درصد واريانس فرسودگي تحصيلي دانشجويان را تبيين مي‌كنند. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج، در طرح‌هاي مداخلاتي، توجه به نقش تماميت‌خواهي و جو عاطفي خانواده جهت پيش‌گيري و يا كاهش فرسودگي تحصيلي دانشجويان ضروري به نظر مي رسد.

Background and Objectives: Academic burnout is a significant problem associated with poor academic performance. Although there has been increased attention on this issue, literature on the relationship between students’ perfectionism and family emotional climate and burnout is relatively limited. The main purpose of this study was to predict academic burnout in female medical students of Shahrekord University of Medical Sciences in 2016-2017 academic year based on perfectionism and family emotional climate. Materials and Methods: This is a descriptive study. Research population consisted of female medical students of Shahrekord University of Medical Sciences, out of which 200 persons were selected by convenience sampling in 2016-2017 academic year and evaluated using Schaufeli et al. Burnout Inventory, Besharat Perfectionism, and Hilburn-Cobb questionnaire of family emotional climate. Data were analyzed by descriptive statistics (mean ±standard deviation), Pearson’s correlation coefficient as well as multiple linear regression. Results: Pearson’s correlation results showed a significant relationship between perfectionism and burnout (p<0.001, r=0.218), and family emotional climate and academic burnout (p<0.001, r=-0.289). The results of multiple linear regression analysis also showed that perfectionism (p=0.005, B=0.193) and family emotional climate (p=0.001, B=-0.403) are predictive of academic burnout and explain 14.2% of variation of the students’ academic burnout. Conclusion: Considering the obtained results, it seems necessary to pay attention to the role of perfectionism and family emotional climate variables in intervention initiatives to prevent or reduce academic burnout.