طراحي و توليد كتاب درسي الكترونيكي و بررسي تاثير آن بر يادگيري و نگرش دانشجويان

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير كتاب الكترونيكي بر ميزان يادگيري و نگرش دانشجويان كارشناسي در درس «مقدمات روشها و فنون تدريس» است؛ و آن روش از نوع شبه آزمايشي طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه كنترل مي‌باشد. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان كارشناسي دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي دانشگاه علامه طباطبائي اسـت كـه درس مـقدمات روشهـا و فنـون تدريس را در نيمسال دوم تحصيلي 1389ـ1390 انتخاب كرده بودند. نمونه تحقيق، شامل 36 دانشجوي درس «مقدمات روشها و فنون تدريس» بودكه به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش (كتاب الكترونيكي) و گواه (روش متداول) تقسيم شدند. ابتدا از هر دو گروه، پيش‌آزمون يادگيري و نگرش در شرايط يكسان به عمل آمد؛ سپس، گروه آزمايش در طول ترم با استفاده از كتاب الكترونيكي (متغير مستقل) و گروه كنترل به صورت متداول (كتاب چاپي) مورد آموزش قرار گرفتند. در پايان، داده‌ها با استفاده از آزمون محقق ساخته يادگيري و پرسشنامه محقق ساخته نگرش نسبت به كتاب الكترونيكي در موقعيتهاي پيش‌آزمون و پس‌آزمون جمع‌آوري شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روشهاي آماره‌هاي توصيفي (ميانگين، انحراف معيار وتعداد) و براي بررسي فرضيه‌هاي پژوهش، از آزمون T و تحليل واريانس چندمتغيره، و همچنين براي محاسبه اندازه اثر از فرمول گلاس و براي تفسير آن نيز از جدول گلاس استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه ميزان يادگيري و نگرش دانشجويان گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه به طور معناداري افزايش يافته است. سرانجام نتايج به دست آمده از اين پژوهش، برتري ميزان يادگيري و نگرش دانشجوياني را نشان داد كه از طريق كتاب الكترونيكي آموزش ديده بودند.