اثربخشي كتاب‌درماني تحولي بر ابعاد انگيزش خواندن دانش‌آموزان دختر پايه سوم ابتدايي شهر يزد

مقدمه: شواهد نشان مي‌دهند كه وضعيت فعلي فرزندپروري و آموزش رسمي و مدرسه‌اي دركشور نتوانسته قشر وسيعي ازكودكان و نوجوانان را به كتاب‌هاي درسي و غيردرسي علاقه‌مند كند يا در آنها كشش و ذوق كتاب‌خواني آزاد و فعال را بپروراند. اين پژوهش به منظور بررسي اثربخشي كتاب‌درماني تحولي بر انگيزش خواندن دانش‌آموزان پايه سوم دبستان شهر يزد انجام شد. كتاب‌درماني تحولي، يكي از انواع كتاب‌درماني است كه درمحيط كلاس درس روي مي‌‌دهد و معلم سعي مي‌كند روش و رفتارهاي مثبت مواجه با چالش‌هاي زندگي را نشان دهد. روش‌شناسي: پژوهش حاضر از نوع تحقيقات نيمه آزمايشي از نوع پيش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه گواه است و از لحاظ هدف در زمره پژوهش‌هاي كاربردي قرار مي‌گيرد. جامعه آماري اين پژوهش شامل همه دانش‌آموزان دختر پايه سوم ابتدايي مشغول به تحصيل در مدارس ابتدايي، در سال 95-1394 در شهرستان يزد است. نمونه مورد پژوهش، به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شده‌است. دو مدرسه انتخاب شده، هر كدام داراي يك كلاس در پايه سوم ابتدايي بودند كه به صورت تصادفي يك مدرسه به عنوان گروه آزمايش و يك مدرسه به عنوان گروه گواه در نظر گرفته شد. نمونه اين پژوهش يك نمونه 40 نفري است كه در دوگروه آزمايش و گواه (20 نفر در هرگروه)، گمارده شده‌اند. براي اندازه‌گيري متغير وابسته، از پرسش‌نامه انگيزش خواندن گاتري و ويگفيلد، استفاده گرديد. در اين پژوهش، به منظور بررسي فرضيه‌‌ها از آزمون تي مستقل جهت مقايسه نمرات افزوده استفاده گرديد. يافته‌ها: نتايج بيانگر اين موضوع بود كه كتاب‌درماني تحولي بر انگيزش خواندن و همچنين ابعاد آن تأثير مثبت داشته و فرضيه‌‌هاي پژوهش در مورد تأثير كتاب‌درماني تحولي بر انگيزش خواندن و ابعاد خواندن از روي كنجكاوي، درگيرشدن درخواندن و دلايل اجتماعي، تأييد گرديده است؛ اما فرضيه پژوهش در مورد افزايش انگيزش خواندن به دليل اهميت آن، تأييد نگرديد. نتيجه‌گيري: استفاده از كتاب‌درماني در محيط مدرسه مي‌‌تواند كودكان را با كتاب و كتاب‌خواني مأنوس كرده و كليد حل پديده كم‌خواني و بي‌انگيزگي دانش‌آموزان باشد. لذتي كه كودك در فرايند كتاب‌درماني تحولي، به سبب خودمختاري و آزادي در بيان احساسات و هيجانات خود و همچنين درجريان فعاليت‌‌هاي لذت‌بخشي كه پس از خواندن كتاب رخ مي‌‌دهد، تجربه مي‌كند، باعث افزايش انگيزش خواندن در او مي‌گردد.