شماره ركورد :
990963
عنوان مقاله :
اثربخشي يك جلسه ي دو دقيقه اي افشاي هيجاني - نوشتاري بر افسردگي، اضطراب و استرس در دانشجويان دچار ضربه رواني
عنوان به زبان ديگر :
Effectiveness of a Two-Minute Session of Written Emotional Disclosure in Depression, Anxiety and Stress among the Students Suffering from Trauma
پديد آورندگان :
پرو، درا دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي - گروه روان شناسي باليني , محمدخاني، پروانه دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي - گروه روان شناسي باليني , دولتشاهي، بهروز دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي - گروه روان شناسي باليني , مشتاق، نهاله دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي - گروه روان شناسي باليني
تعداد صفحه :
10
از صفحه :
7
تا صفحه :
16
كليدواژه :
افشاي هيجاني - نوشتاري , افسردگي , اضطراب , استرس
چكيده فارسي :
مدل تجربي افشاي هيجاني، پيش بيني مي كند كه بر حسب دامنه اي كه افشا منجر به برانگيختگي عاطفي و پردازش جنبه هاي اطلاعات ناهمخوان با طرحواره مي شود، تغيير روان شناختي و رهايي پيش خواهد آمد. هدف پژوهش حاضر، اثربخشي يك جلسه ي دو دقيقه اي افشاي هيجاني - نوشتاري بر افسردگي، اضطراب و استرس در دانشجويان دچار ضربه ي رواني بود. بدين منظور با استفاده از طرح آزمايش پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل، 46 دانشجوي دختر با روش غربالگري انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل كاربندي شدند. شركت كنندگان گروه آزمايش در مورد ضربه ي رواني و شركت كنندگان گروه كنترل در مورد محوطه ي دانشگاه به مدت 2 دقيقه نوشتند. افسردگي، اضطراب و استرس قبل از مداخله و سه هفته بعد و عاطفه ي مثبت و منفي بلافاصله قبل و بعد از مداخله ارزيابي شد و نتايج نشان داد كه در كوتاه مدت، افشاي هيجاني نوشتاري دو دقيقه اي به طور معناداري موجب افزايش عاطفه ي منفي و در درازمدت باعث كاهش افسردگي و اضطراب مي شود. همچنين، مداخله در دانشجوياني كه شدت ضربه ي رواني بيشتر و وضعيت اقتصادي ضعيف تري داشتند، موثرتر بود. نتايج اين پژوهش نشان داد كه افشاي هيجاني - نوشتاري در كاهش افسردگي، اضطراب و استرس موثر است و در اين اثربخشي، تفاوتهاي فردي به عنوان تعديل كننده عمل مي كند
چكيده لاتين :
Cognitive processes, such as attention span and reaction time play a key role in a variety of practical realms. An effective method which can be applied to increase the concentration, attention and also the alteration of reaction time is neurofeedback training. The research purpose is to assess the effectiveness of neurofeedback training in the attention and reaction time of novice tennis players. Therefore,a sample of 36 volunteers was randomly selected and assigned to experimental group (real neurofeedback) and placebo group (simulated neurofeedback),through employing a semi-experimental method with pre-test, post-test and control group design.Both groups were assessed in terms of attention span and reaction time prior and subsequent to the training. The result of difference variance analysis indicated that neurofeedback training is effective in decreasing the reaction time. However, no support was found in terms of attention span. Overall, it can be concluded that neurofeedback training is effective in the enhancement of cognitive performance, particularly, the decrease of reaction time.
سال انتشار :
1391
عنوان نشريه :
انديشه و رفتار در روان شناسي باليني
فايل PDF :
7318696
عنوان نشريه :
انديشه و رفتار در روان شناسي باليني
لينک به اين مدرک :
بازگشت