بررسي روابط چندگانه شيوه هاي فرزندپروري ، روابط بين فردي و رضايت از زندگي ادراك شده دانشجويان يك دانشگاه نظامي بر فرسودگي تحصيلي آنان

Survey of process of multiple effect of parenting style, interpersonal relationship and life satisfaction perceived of students in military university on them academic burnout

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعيين تأثير همايندي شيوه‌هاي فرزندپروري و روابط بين فردي از طريق ايجاد رضايت در زندگي دانشجويان يك دانشگاه نظامي بر فرسودگي تحصيلي آنها انجام شد. روش: اين تحقيق از نوع كاربردي بوده و از لحاظ روش تحقيق از نوع همبستگي است. در تجزيه و تحليل داده نيز از روش تحليل مسير استفاده شده است. براي گردآوري اطلاعات نيز، از پرسشنامه‌هاي شيوه‌هاي فرزندپروري، رضايت از زندگي، مهارتهاي ارتباطي و فرسودگي تحصيلي استفاده گرديد. نتايج: يافته‌هاي تحقيق نشان داد كه رضايت از زندگي والدين به طور مستقيم با فرسودگي تحصيلي فرزندان رابطه دارد و مقدار ضريب مشاهده شده براي آن برابر با 0/35 بوده است و از بين مولفه‌هاي مهارت‌هاي ارتباطي، مديريت هيجاني به طور مستقيم و با مقدار 0/78 و ادراك به طور غيرمستقيم با فرسودگي تحصيلي ارتباط داشته‌اند و در شيوه‌هاي فرزند پروري، روش استبدادي به طور غير مستقيم از طريق دو متغير مديريت هيجاني و رضايت از زندگي والدين بر فرسودگي تحصيلي تاثير معناداري داشته است. بحث: يافته‌هاي پژوهش حاضر اهميت ابعاد هريك از متغيرهاي پژوهش، در ايجاد يا تقويت فرسودگي تحصيلي را به سياست گذاران و مديران آموزشي و مربيان و معلمان بيان مي‌كند. اين يافته‌ها با برخي از تحقيق‌هاي پيشين، همسو و با برخي نيز ناهمسو است. همچنين افراد درگير در محيط‌هاي آموزشي بايد توجه بيشتري به متغيرهاي روانشناختي در آموزش عالي داشته باشند.

Introduction: The aim of present research was to determine the multiple effect of parenting style and interpersonal relationship through establish satisfaction in parents’ life on children academic burnout. Method: This research is applied study and in terms of the research method, correlation. For data collection was used from the parenting style, life satisfaction, communication skills and academic burnout. Results: The finding showed that parents’ life satisfaction is related with children’ academic burnout, directly and observed coefficient equal for it, 0.35 has been. and the components of communication skills, emotional management directly and with 0.78 equal, and perception indirectly have been linked with children’ academic burnout. Among the types of parenting style, Authoritarian approach indirectly through emotional management and parents’ life satisfaction had significant effect on academic burnout. Discussion: The findings of this study, the importance of each variable in the creation or strengthening of academic burnout research to policy makers and educational administrators and educators have expressed it. These results, is in line with some previous research, and not in line with the some of the research. The people involved in the educational environment should have paid more attention to the psychological variables in higher education.