تاثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر كاهش اعتيادپذيري دانش‌آموزان دوره متوسطه مدارس شاهد ( فرزندان ايثارگران، شهدا و كاركنان نظامي ) تبريز

The impact of teaching life skills on reducing addiction-proneness among shahed high school students in tabriz, iran

مقدمه: سوءمصرف مواد در نوجواني يك نگراني عمده دربارۀ سلامت عمومي است كه با انواع متعددي از اختلالات رواني از قبيل اختلالات افسردگي، اختلالات اضطراب، اختلال بيش فعالي- نقص توجه و اختلال سلوك همراه شده است. بنابراين، هدف پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي آموزش مهارت‌هاي زندگي در كاهش اعتياد‌پذيري دانش‌آموزان پسر مدارس متوسطه شاهد بود. روش: روش تحقيق، شبه‌آزمايشي از نوع پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه گواه است. جامعۀ آماري شامل پسران دبيرستاني مدارس شاهد شهر تبريز بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري دردسترس، دو گروه به‌صورت كاملاً تصادفي و هر گروه شامل 30 نفر به‌عنوان گروه آزمايش و گروه انتخاب شدند.گروه آزمايش به‌طور منظم به مدت 8 جلسه در دوره آموزش مهارت‌هاي زندگي حضور يافتند و براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامۀ پذيرش اعتياد استفاده شد. نتايج: تجزيه‌وتحليل داده‌ها بيانگر آن است كه آموزش مهارت‌هاي زندگي باعث كاهش اعتيادپذيري در دانش‌آموزان مي‌شود. بحث: مهارت‌هاي زندگي و ارتقاي آن مي‌تواند در پيشگيري از گرايش افراد به سوءاستفاده از مواد تأثيرگذار باشد.

Introduction: Substance abuse among adolescents is an important general health problem accompanied by various psychological abnormalities such as depression, anxiety disorder, hyperactivity disorder, attention deficit and conduct disorder. Hence, the present study is aimed at investigating the impact of teaching life skills on reducing addiction- proneness among Shahed secondary school male students. Method: The present research work is based on the quasi-experimental method with a with pretest-posttest and control group design. Sahed high school male students of Tabriz constituted the statistical population of the study. Using the availability sampling method, two groups of thirty students as experimental and control groups were selected randomly. The experimental group regularly attended training classes of life skills for 8 sessions. The Addiction Potential Scale was used for data collection purposes. Result: Analysis of the data indicates that teaching life skills can reduce addiction-proneness among students. Discussion: Life skills and their promotion can be effective in preventing people’s tendency towards substance abuse.