اثر موسيقي درماني بر پرخاشگري ، علايم بيش فعالي و كمبود توجه در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه بيش فعالي

Effects of music therapy on aggression and hyperactivity symptoms and attention deficit in children with attention deficit- hyperactivity disorder

اختلال نقص توجه – بيش فعالي بيماري نسبتا شايعي در بين كودكان مي باشد كه با نشانه هاي پرخاشگري، بيش فعالي، اضطراب و كمبود توجه همراه مي باشد. با توجه به اثرات جانبي داروهايي كه براي درمان اين اختلال استفاده مي شود، اين مطالعه با هدف بررسي اثر موسيقي درماني بر بهبود نشانه هاي اين اختلال انجام گرفته است. اين مطالعه نيمه تجربي در سال 1395 در دانشگاه آزاد اسلامي واحد شيراز بر روي 20 كودك ايراني با اختلال نقص توجه – بيش فعالي انجام گرفت. در اين بررسي كه به روش پيش و پس آزمون انجام گرفت، كودكان به 2 گروه 10 نفره تجربي و كنترل تقسيم شدند. كودكان گروه تجربي به مدت 3 هفته تحت 20 جلسه 2 ساعته موسيقي درماني با روش آموزشي ارف قرار گرفتند. داده هاي بدست آمده از سنجش دو آزمون آخن باخ و كانرز با استفاده از روش آماري تحليل كوواريانس و با كمك نرم افزار SPSS-18 تحليل شدند و اختلاف بين گروهها در سطح 0/05>P معني دار در نظر گرفته شد. نتايج بدست آمده از آناليز داده ها بيان گر آن است كه در اين كودكان بيمار، موسيقي درماني باعث كاهش پرخاشگري و بيش فعالي در سطح 0/01>P و افزايش توجه در سطح 0/001>P نسبت به گروه كنترل مي شود. لذا موسيقي درماني به احتمال زياد، از راه اصلاح عملكرد مغز باعث بهبود نشانه هاي پرخاشگري، كمبود توجه و بيش فعالي در كودكان با اختلال نقص توجه - بيش فعالي شده است.

Background & Aims: Attention deficit - hyperactivity disorder(ADHD) is relatively common among children is associated with symptoms of aggression, hyperactivity, anxiety, and attention deficit. Due to side-effects of the medications used to treat this disorder, this study aimed to investigate effects of music therapy on improvement of disorder symptoms has been made. Materials &Methodes:This semi-experimental study at Islamic Azad University of Shiraz in 1395 on 20 Iranian children with Attention Deficit-Hyperactivity Disorder - ADHD was conducted. The study which was performed by pre & post-test, children were divided into two groups of 10 experimental and control group. Children of experimental group were trained 20 sessions of 2 hours a day music therapy for 3 weeks in methods of Orff's. Data obtained from two tests of Aachen Bach and Connors using covariance method and with SPSS-18 software were analyzed and in all cases, significant difference between groups at P<0/05 was considered. Results: The results of data analysis indicated that in children with attention deficit- hyperactivity disorder, music therapy causes to reduce aggression and hyperactivity at P<0/01 and increase the attention at P<0/001 than to the control group. Conclusion: Music therapy likely by modifying brain function, has caused to improve symptoms of aggression, attention deficit-hyperactivity disorder in children with Attention Deficit-Hyperactivity Disorder.